【摘 要】
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研究选取了60名普通话儿童和吴语儿童作为被试，对其分别进行听感测试和产出测试以探讨其英语塞音感知与产出的能力及其关系。研究表明：尽管在涉及浊塞音的测试中吴语儿童的表现
【基金项目】
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安徽大学大学生创新项目“元认知视域下的皖南吴语儿童塞音习得机制研究”(201610357272)资助
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研究选取了60名普通话儿童和吴语儿童作为被试，对其分别进行听感测试和产出测试以探讨其英语塞音感知与产出的能力及其关系。研究表明：尽管在涉及浊塞音的测试中吴语儿童的表现优于普通话儿童，但两者的塞音习得能力并没有较大差异。研究发现在学习中儿童可以自发的通过内化范畴知识来促进塞音习得，这一结果既促进了对儿童塞音习得机制的认识，也对初级阶段塞音教学有良好的启示作用。
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