【摘 要】
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类 别 基本指标实现值小康实现程度 ( % )名称单位小康值 1 980年 1 990年 2 0 0 0年 2 0 0 1年 1 990 2 0 0 0 2 0 0 1一、经济水平 1 人均国内生产总值元 2 50 0 7781 6
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类 别 基本指标实现值小康实现程度 ( % )名称单位小康值 1 980年 1 990年 2 0 0 0年 2 0 0 1年 1 990 2 0 0 0 2 0 0 1一、经济水平 1 人均国内生产总值元 2 50 0 7781 6 34 3850 4 1 0 4 6 49 7 1 0 0 1 0 0二、物质生活 50 0 95 896 6 收入 2 人均收入水平( 1 )城镇?
Category Basic Indicators Realized Value Well-off Achievement (%) Name Unit Well-off Value 1 980 1 990 2 0 0 0 1 1 990 2 0 0 0 2 0 0 1 I. Economic level 1 Gross domestic product per capita $ 2 50 0 7781 6 34 3850 4 1 0 4 6 49 7 1 0 0 1 0 0 II. Material Life 50 0 95 896 6 Income 2 Per capita income level (1) Urban?
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中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1673-1875（2008）05-119-01 培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创造思维，笔者认为应做好以下几点。 一、绘画中用发散思维的方式去想象 美
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在河口镇,孟发海是胡之怀唯一的朋友。他们的友谊像苟延残喘的病人获得高寿,表面奄奄一息,实际上却很牢靠。如果没搞错,孟发海早在小学六年级时就成了胡之怀的跟班。他忠心耿
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