物理课堂应该是学生为主的课堂，更应该是当堂检测的课堂。我们物理组在推行课堂检测上勇于创新，取得了新的进展，学生们的课堂效率也高了许多。
　　（1）师师合作，达到共赢。在我们学校，一个年级组的老师们发挥的是集体的力量，合力是一股巨大的能量。哪个老师有新颖的教学方法和思路，都会毫不保留地介绍给其他老师。连小测的习题也是大家集体的智慧，资源的共享、习题的共享，使每一位老师都活跃了思维，开阔了视野。
　　（2）深入钻研教材。我校本着教学精品化原则，年年在备课、上课上有创新，不厌其烦地一次次修改课件，深入研究挖掘教材，使教学知识系统化、精致化、趣味化。同时，分析学生的认知特点，将课程通俗化，编朗朗上口的歌谣使记忆更加技巧化。在小测的习题中更是加入了一些典型的习题和中考的重点习题，和中考链接起来是帮助学生应对中考的必由途径之一。堂堂清，當堂检测的新方式，给我们指明了新的方向。
　　（3）对学生进行小测的跟踪服务。①课上严格的管理制度，要求学生认真学习，不允许有不听课不学习的学生。②激励制度促合力，班内的激励加分，每日小测的激励表扬，促进了学生学习物理的积极性。③课下及时追踪，课后老师们会对偏科的学生单独辅导、测试、谈话，达到堂堂清，尽可能地缩短和优秀生的差距，让差生能达到八九十分。④培优补差，承包学生到老师名下，偏科的学生的思想和成绩都和老师的绩效工资捆绑在一起。
　　（4）边学边练、当堂检测的教学模式。我们实行当堂小测的课堂模式。对于每一个知识点都有配套的习题加以巩固训练，老师们亲自编题，符合中考的知识体系。要求学生们对各类题型都有自己的思路，再遇到同类的题，孩子们就会灵活熟悉地去运用。所谓的“熟能生巧”就是很好的诠释。每节课临近结束的时候，我们还会将这节课的重点内容编成重点中考类习题加以巩固。通常一张小测纸分两部分使用，左侧为当堂的练习，右侧为本节课末尾的小测。老师们每天都要进行小测，看小测，并把错误多的题再讲，再测，逐个找学生督促其改错。从小测很容易看到学生的听课状态、专心程度，他们的习惯都被老师记在了心里，因材施教功到渠成。
　　（5）小测的监督带动学生优质化。有的老师晚上没课，就坐在教研室备课，有的老师主动课下无偿为基础差的学生补课，有的老师晚自习还在班里等着给孩子讲明白物理错题的原因及结果，有的老师查宿舍时还在提问孩子……因为有如此多老师的精心付出和对诸多孩子的关注，小测上的细化服务，才让我们有了今天优质的课堂和优异的物理成绩。
　　新时期的物理教学，需要引入新观念，激发学生的学习兴趣。我们要终身学习，改进教学方式，提出新思路，激活物理课堂。