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摘要：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。“没有爱就没有教育”班主任既要尊重、信任学生又要严格管理学生，更要用心关爱学生。爱本身就是一种动力，教师必须用母亲般的心灵去爱护、管理、教育学生，只有当这种爱在学生心中升华，化为积极进取、好学上进、克服困难的内驱力时，学生各方面才能有进步，教师的班级管理才能取得成功。
班主任所担负的任务要比一般教师重要，为把学生培育成人，就要全面负责，在各方面精雕细刻，把自己的整个身心献给学生，用满腔的心血去浇灌祖国的幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。因此有效地抓好班级管理工作，关键在于班主任。下面是我就班级管理方面谈点粗浅的看法。
一、严格管理和教育学生，正确引导学生成长是抓好班级管理的重点。
班主任责任重大，工作辛苦而光荣，平凡而富有意义。在班级管理活动中，班主任与学生要结成融洽的人际关系。作为教育者、组织者、管理者的班主任，要有强烈的责任感和光荣感，经过不懈努力、辛勤的劳动，把班集体培养成积极向上、团结友爱的集体，使每个学生都得到全面发展。因此，班主任既要无微不至地关心爱护，又要严格要求每一个学生。严格规范他们的言行，提高他们的思想境界，严而有度，讲究分寸。对学生教育要与严格相结合，既能树立班主任的威信，又能促使班级的发展。另外，班级还是一个复杂的层面。班主任对情况各异的学生，变化无常的教育情境，班主任更应有高超的教育方法。正确引导学生，以达到事半功倍之效。依据学生发展的规律和特征，导之以行，启发诱导自觉性的方法，以调动自我教育的积极性。如我班的李定锢同学，学习成绩差，纪律也不好，但非常爱好体育，并很拔尖。面对这种情况，我多次找他谈心，和他交朋友，苦口婆心地谆谆诱导，终于使他消除了自卑心，表现得很好。于是我破格让他担任体育委员，他觉得身价已高，便严格要求自己，充分发挥特长，积极配合体育教师，管理好体育课纪律。经过一段时间的努力，他的组织观念增强了，学习成绩也提高了。所以对于班级管理出现的偶发事件，更需要班主任的教育机智，冷静而恰如其分地化解矛盾。
二、尊重和信任是抓好班级管理的前提条件
“自尊是一种美德，是促使一个人还断向上发展的一种动力。”（英国作家毛姆语）尊重和信任学生是抓好班级管理的必备条件。尊重每个学生的独立倾向性和他们的自尊心，从而促使其主观能动性的发展。学生是班级的主人，是学习的主体，他们具有丰富的精神世界。平等对待每一个学生，尊重情况各异的班级成员。其中有优秀和后进的，和老师亲近的与疏远的等等。面对复杂的对象，班主任要动之以情，晓之以理，在班级和谐的人际关系上尊重学生。
信任学生是一股自我教育的巨大力量，班主任在平时班级管理工作中，要耐心听取学生的意见和建议，吸引更多的学生参与到班活动和管理之中。鼓励他们自己管理自己，对于暂时落后的后进生，班主任要善于发现他们的“闪光点”，以先进的事迹感染他们，尊重信任他们，多一点关心、爱护，少一点挖苦；多一点体谅，少一点求全责备；多一点引导激励，少一点批评喝骂；多一点为人师表，少一点空洞说教；多一点启发式，少一点“满堂灌”。只有这样，才能促使其思想转化。例如：我任教的四年级学生黄志纲，旷课、迟到成了家常便饭。课堂上经常违反违反纪律，根本不把老师、同学放在眼里，还经常怪声怪气地讲些笑话，想扰乱正常的课堂教学，当时我并没有责怪他，当着全班同学的面对他说：“志纲同学真不愧是幽默大师啊，我们请他下课后再经给我们讲好吗？”这样一来，只见他不再嘈话了，乖乖地坐好听课。课后我及时地找他，先肯定他思维的敏捷，有演讲的天才，然后语重心长地跟他交谈，让他明白课堂上违反纪律是害人害己的害群之马，同时，让他知道学习知识的重要性，进行思想教育，树立正确的人生观和价值观。从此以后，他的进步很快。我在班上及时表扬了他的进步，并鼓励他再接再厉。经过多次的耐心教育，他由后进生跃为班上的优秀生，所以班主任要尊重和信任学生，才能带好班级。
三、关爱留守儿童是抓好班级管理的关键
关爱学生是教师的天职。尤其是留守儿童，而我班的留守儿童太多大约占班上学生的百分之八十，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们，了解他们的内心世界和内心倾向，并时刻关注他们的思想变化，及时沟通。并把他们当成我的孩子，以满腔热情关心他们，帮助他们，用爱心来感化他们的心灵，使他们找回亲情、找回快乐，健康成长。
例如：我班一名学生，突然迟到，悲观失望，情绪消沉。通过家访，我了解到，原来他家庭困难，两个弟弟还小，母亲神经失常，父亲为了偿还债务而外出打工。因此，繁重的家务就自然地落在了他的身上，这就使他产生了悲观的心理。为了教好这位学生，我一面热情安慰他，一面组织学生到他家里一边学习，一边帮做家务，减轻了他的负担。为帮助这位学生解决学习上的困难，我还掏钱给他买课外资料、买鞋、理发等。经过教育，他终于鼓足了勇气，以惊人的毅力顽强地坚持学习。上学期期末，他荣获语、数双百并被评为“四好少年”的成绩。所以说：“没有爱就没有教育。”班主任只有关心爱护留守儿童，才能成为他们的良师益友，这是抓好班级管理的关键。
班主任所担负的任务要比一般教师重要，为把学生培育成人，就要全面负责，在各方面精雕细刻，把自己的整个身心献给学生，用满腔的心血去浇灌祖国的幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。因此有效地抓好班级管理工作，关键在于班主任。下面是我就班级管理方面谈点粗浅的看法。
一、严格管理和教育学生，正确引导学生成长是抓好班级管理的重点。
班主任责任重大，工作辛苦而光荣，平凡而富有意义。在班级管理活动中，班主任与学生要结成融洽的人际关系。作为教育者、组织者、管理者的班主任，要有强烈的责任感和光荣感，经过不懈努力、辛勤的劳动，把班集体培养成积极向上、团结友爱的集体，使每个学生都得到全面发展。因此，班主任既要无微不至地关心爱护，又要严格要求每一个学生。严格规范他们的言行，提高他们的思想境界，严而有度，讲究分寸。对学生教育要与严格相结合，既能树立班主任的威信，又能促使班级的发展。另外，班级还是一个复杂的层面。班主任对情况各异的学生，变化无常的教育情境，班主任更应有高超的教育方法。正确引导学生，以达到事半功倍之效。依据学生发展的规律和特征，导之以行，启发诱导自觉性的方法，以调动自我教育的积极性。如我班的李定锢同学，学习成绩差，纪律也不好，但非常爱好体育，并很拔尖。面对这种情况，我多次找他谈心，和他交朋友，苦口婆心地谆谆诱导，终于使他消除了自卑心，表现得很好。于是我破格让他担任体育委员，他觉得身价已高，便严格要求自己，充分发挥特长，积极配合体育教师，管理好体育课纪律。经过一段时间的努力，他的组织观念增强了，学习成绩也提高了。所以对于班级管理出现的偶发事件，更需要班主任的教育机智，冷静而恰如其分地化解矛盾。
二、尊重和信任是抓好班级管理的前提条件
“自尊是一种美德，是促使一个人还断向上发展的一种动力。”（英国作家毛姆语）尊重和信任学生是抓好班级管理的必备条件。尊重每个学生的独立倾向性和他们的自尊心，从而促使其主观能动性的发展。学生是班级的主人，是学习的主体，他们具有丰富的精神世界。平等对待每一个学生，尊重情况各异的班级成员。其中有优秀和后进的，和老师亲近的与疏远的等等。面对复杂的对象，班主任要动之以情，晓之以理，在班级和谐的人际关系上尊重学生。
信任学生是一股自我教育的巨大力量，班主任在平时班级管理工作中，要耐心听取学生的意见和建议，吸引更多的学生参与到班活动和管理之中。鼓励他们自己管理自己，对于暂时落后的后进生，班主任要善于发现他们的“闪光点”，以先进的事迹感染他们，尊重信任他们，多一点关心、爱护，少一点挖苦；多一点体谅，少一点求全责备；多一点引导激励，少一点批评喝骂；多一点为人师表，少一点空洞说教；多一点启发式，少一点“满堂灌”。只有这样，才能促使其思想转化。例如：我任教的四年级学生黄志纲，旷课、迟到成了家常便饭。课堂上经常违反违反纪律，根本不把老师、同学放在眼里，还经常怪声怪气地讲些笑话，想扰乱正常的课堂教学，当时我并没有责怪他，当着全班同学的面对他说：“志纲同学真不愧是幽默大师啊，我们请他下课后再经给我们讲好吗？”这样一来，只见他不再嘈话了，乖乖地坐好听课。课后我及时地找他，先肯定他思维的敏捷，有演讲的天才，然后语重心长地跟他交谈，让他明白课堂上违反纪律是害人害己的害群之马，同时，让他知道学习知识的重要性，进行思想教育，树立正确的人生观和价值观。从此以后，他的进步很快。我在班上及时表扬了他的进步，并鼓励他再接再厉。经过多次的耐心教育，他由后进生跃为班上的优秀生，所以班主任要尊重和信任学生，才能带好班级。
三、关爱留守儿童是抓好班级管理的关键
关爱学生是教师的天职。尤其是留守儿童，而我班的留守儿童太多大约占班上学生的百分之八十，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们，了解他们的内心世界和内心倾向，并时刻关注他们的思想变化，及时沟通。并把他们当成我的孩子，以满腔热情关心他们，帮助他们，用爱心来感化他们的心灵，使他们找回亲情、找回快乐，健康成长。
例如：我班一名学生，突然迟到，悲观失望，情绪消沉。通过家访，我了解到，原来他家庭困难，两个弟弟还小，母亲神经失常，父亲为了偿还债务而外出打工。因此，繁重的家务就自然地落在了他的身上，这就使他产生了悲观的心理。为了教好这位学生，我一面热情安慰他，一面组织学生到他家里一边学习，一边帮做家务，减轻了他的负担。为帮助这位学生解决学习上的困难，我还掏钱给他买课外资料、买鞋、理发等。经过教育，他终于鼓足了勇气，以惊人的毅力顽强地坚持学习。上学期期末，他荣获语、数双百并被评为“四好少年”的成绩。所以说：“没有爱就没有教育。”班主任只有关心爱护留守儿童，才能成为他们的良师益友，这是抓好班级管理的关键。