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【摘要】 高速发展的信息时代,不断地改变着人们工作、生活和学习的方式,尤其深刻影响了一代青少年的心理。青少年沉迷网络,影响学业的现象普遍存在。家庭、学校、社会如何有效的结合起来,发挥网络的积极效应,弱化它的消极作用呢?本文通过实例评析,提出相应的对策,让网络真正成为时代发展有力的推动工具,促进人类社会向更好的方向发展。
【关键词】 网络 学业 影响 对策
在科技日益发达的二十一世纪,各种电子产品层出不穷,网络电视的高速发展给人们的工作、生活和学习带来了很多便利,同时,也在一定程度上影响了青年学生学习的成效。如何让网络电视成为当代青少年健康成长的推动者,而有效控制其负面的影响呢?本文通过实例,分析,并提出相应的对策。
一、树立明确的学习目标,培养自律能力
【案例一】某重点高中一名优秀的准高考女生,她学习基础好,轻松,能力强,成绩优异,且家境不错,父母管理一直较为宽松,家里各种电子产品几乎一应俱全。近期,她迷上了网络小说,经常上网看小说,甚至玩游戏等,几乎每周末或者节假日都与家长玩“猫抓老鼠”游戏,家长曾经与她制定契约,她仍然拼命挤出时间来上网、看电视、玩游戏,效果甚微。另外,家长为了监督她学习,每天晚上陪着她,一定等到孩子睡觉家长才睡觉,造成了孩子和家长的身心俱疲。
【评析】孩子学习优秀,但对高考没有一个明确的目标,只是感觉自己考了好大学没有问题,有多余的精力去做其他事情。家长曾经跟她有定过一个契约,但是家长没有严格按照契约而守约,造成她认为家长的不守信,同时也不相信她;而家长则认为孩子不自律,不管不行,进而导致家长孩子都非常焦虑不安。
【对策】
1.家长要改变观念,不能每天只想着“管”孩子,而是应该学会如何“导”孩子。“启导”是家庭教育的重要原则,主要表现在认识上的指导,情感上的诱导,学业上的辅导,行为上的引导。“启导”教育是以“理”为基础的,一定要坚持摆事实讲道理,以理服人,而且要十分耐心、平等、诚恳,以表扬、赞赏、鼓励为主,加上必要的批评、督促、约束,运用得当,互为补充。
2.家长还要学会“放下”,也就是“放手”。不要因为不放心而每晚陪着孩子学习,要给孩子足够的信任,通过“契约”来约束双方,严格执行“契约”的约定,各行其责,让孩子学会自律,学会安排好自己的时间。家长也该干什么就干什么好了。
3.家长与孩子制定具体的契约,双方必须严格遵守有关约定。孩子没有明确的高考目标,家长就跟她一起分析讨论,根据自身情况,确定以考入学校前100名为目标,要求孩子通过努力、通过自律的学习,达到目标。
4.适当的压力和约束手段是必须的。鉴于离高考仅剩余近百天的时间了,家长可以通过契约约定,将所有电子产品没收,网络断网,电视断电等,让孩子彻底断了念想。孩子一开始可能会很不习惯,一周或者一段时间后就会逐渐适应,她会惊喜地发现:没有网络没有电视,有多少时间可以做多少自己想做的事情,读自己想读的书呢!
二、开拓青少年视野,培养坚持、努力、拼搏的能力
【案例二】某重点高中一名准高考男生,性格比较内敛,成绩良好,一直比较平稳。近期出现“学习瓶颈”状态,感觉学与不学差不多,反正随便考个普通的大学也可以,进而把目光转向了网络,迷上了电脑、手机游戏,处于一种得过且过的状态。
【评析】孩子的学习出现瓶颈,自信心受到打击,其实他的内心很着急焦虑,但又不知如何处理和面对,想通过游戏排解压力。家长看在眼里急在心里,既不敢大声指责,又担心孩子一蹶不振。双方都处在煎熬的状态中。
【对策】
1.制定一个明确的合适的目标,有了目标才有努力的方向。家长跟孩子坐下来,好好谈谈心,通过共同思考、讨论,确定以达到一本录取线为基本目标,以华南理工为最高目标,放下包袱,轻装上阵,全力以赴。
2.以身作则,言传身教。在家庭教育中,对孩子影响最直接、最具体的就是父母的身教。这不仅是一般的教育方法问题,更是一项教育原则问题。家长做到减少甚至杜绝电视、网络的使用,从而带动孩子减少对电视网络的依赖,家长和孩子一起读书学习,营造良好的学习氛围,培养孩子的主动学习的能力。
3.寻求同龄人的鼓励和支持。青少年之间相互影响的作用是不可忽视的,他们之间的交流很容易产生共鸣,往往会达到事半功倍的效果。家长通过朋友找到一个年龄稍长、有过类似经历的青少年,通过微信,他们就学习方法、学习心得、处事方式等等进行了沟通,从内心更加了解自己,了解社会,了解世界,开拓他的视野,破解出现“学习瓶颈”的原因,明白只要能坚持,肯努力,愿拼搏,就能走出困境,在同龄人的引导下,孩子的内心轻松很多,放下了包袱,把心思全部投入学习中,比以前更加努力了!
4.寻求班主任老师的帮助。老师的鼓励是学生求学路上的添加剂和指明灯。家长可以与孩子的班主任详细沟通,将自己的困惑和孩子在家的状况一一转述老师,让老师从另一个角度帮助孩子,更及时更全方位的启发孩子,走出困境,迎难而上,拼搏学习。
四、结束语
网络电视的发展代表著当今世界科技发展的最高水平,它具有双面性。我们应该充分发挥其积极作用,发挥家庭、学校与社会三位一体的监督作用,使青少年适应信息时代的发展要求,与时俱进,健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]罗远珍.《真爱启导垂范》.《福建教育》2002年第8期.
【关键词】 网络 学业 影响 对策
在科技日益发达的二十一世纪,各种电子产品层出不穷,网络电视的高速发展给人们的工作、生活和学习带来了很多便利,同时,也在一定程度上影响了青年学生学习的成效。如何让网络电视成为当代青少年健康成长的推动者,而有效控制其负面的影响呢?本文通过实例,分析,并提出相应的对策。
一、树立明确的学习目标,培养自律能力
【案例一】某重点高中一名优秀的准高考女生,她学习基础好,轻松,能力强,成绩优异,且家境不错,父母管理一直较为宽松,家里各种电子产品几乎一应俱全。近期,她迷上了网络小说,经常上网看小说,甚至玩游戏等,几乎每周末或者节假日都与家长玩“猫抓老鼠”游戏,家长曾经与她制定契约,她仍然拼命挤出时间来上网、看电视、玩游戏,效果甚微。另外,家长为了监督她学习,每天晚上陪着她,一定等到孩子睡觉家长才睡觉,造成了孩子和家长的身心俱疲。
【评析】孩子学习优秀,但对高考没有一个明确的目标,只是感觉自己考了好大学没有问题,有多余的精力去做其他事情。家长曾经跟她有定过一个契约,但是家长没有严格按照契约而守约,造成她认为家长的不守信,同时也不相信她;而家长则认为孩子不自律,不管不行,进而导致家长孩子都非常焦虑不安。
【对策】
1.家长要改变观念,不能每天只想着“管”孩子,而是应该学会如何“导”孩子。“启导”是家庭教育的重要原则,主要表现在认识上的指导,情感上的诱导,学业上的辅导,行为上的引导。“启导”教育是以“理”为基础的,一定要坚持摆事实讲道理,以理服人,而且要十分耐心、平等、诚恳,以表扬、赞赏、鼓励为主,加上必要的批评、督促、约束,运用得当,互为补充。
2.家长还要学会“放下”,也就是“放手”。不要因为不放心而每晚陪着孩子学习,要给孩子足够的信任,通过“契约”来约束双方,严格执行“契约”的约定,各行其责,让孩子学会自律,学会安排好自己的时间。家长也该干什么就干什么好了。
3.家长与孩子制定具体的契约,双方必须严格遵守有关约定。孩子没有明确的高考目标,家长就跟她一起分析讨论,根据自身情况,确定以考入学校前100名为目标,要求孩子通过努力、通过自律的学习,达到目标。
4.适当的压力和约束手段是必须的。鉴于离高考仅剩余近百天的时间了,家长可以通过契约约定,将所有电子产品没收,网络断网,电视断电等,让孩子彻底断了念想。孩子一开始可能会很不习惯,一周或者一段时间后就会逐渐适应,她会惊喜地发现:没有网络没有电视,有多少时间可以做多少自己想做的事情,读自己想读的书呢!
二、开拓青少年视野,培养坚持、努力、拼搏的能力
【案例二】某重点高中一名准高考男生,性格比较内敛,成绩良好,一直比较平稳。近期出现“学习瓶颈”状态,感觉学与不学差不多,反正随便考个普通的大学也可以,进而把目光转向了网络,迷上了电脑、手机游戏,处于一种得过且过的状态。
【评析】孩子的学习出现瓶颈,自信心受到打击,其实他的内心很着急焦虑,但又不知如何处理和面对,想通过游戏排解压力。家长看在眼里急在心里,既不敢大声指责,又担心孩子一蹶不振。双方都处在煎熬的状态中。
【对策】
1.制定一个明确的合适的目标,有了目标才有努力的方向。家长跟孩子坐下来,好好谈谈心,通过共同思考、讨论,确定以达到一本录取线为基本目标,以华南理工为最高目标,放下包袱,轻装上阵,全力以赴。
2.以身作则,言传身教。在家庭教育中,对孩子影响最直接、最具体的就是父母的身教。这不仅是一般的教育方法问题,更是一项教育原则问题。家长做到减少甚至杜绝电视、网络的使用,从而带动孩子减少对电视网络的依赖,家长和孩子一起读书学习,营造良好的学习氛围,培养孩子的主动学习的能力。
3.寻求同龄人的鼓励和支持。青少年之间相互影响的作用是不可忽视的,他们之间的交流很容易产生共鸣,往往会达到事半功倍的效果。家长通过朋友找到一个年龄稍长、有过类似经历的青少年,通过微信,他们就学习方法、学习心得、处事方式等等进行了沟通,从内心更加了解自己,了解社会,了解世界,开拓他的视野,破解出现“学习瓶颈”的原因,明白只要能坚持,肯努力,愿拼搏,就能走出困境,在同龄人的引导下,孩子的内心轻松很多,放下了包袱,把心思全部投入学习中,比以前更加努力了!
4.寻求班主任老师的帮助。老师的鼓励是学生求学路上的添加剂和指明灯。家长可以与孩子的班主任详细沟通,将自己的困惑和孩子在家的状况一一转述老师,让老师从另一个角度帮助孩子,更及时更全方位的启发孩子,走出困境,迎难而上,拼搏学习。
四、结束语
网络电视的发展代表著当今世界科技发展的最高水平,它具有双面性。我们应该充分发挥其积极作用,发挥家庭、学校与社会三位一体的监督作用,使青少年适应信息时代的发展要求,与时俱进,健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]罗远珍.《真爱启导垂范》.《福建教育》2002年第8期.