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【摘要】 高速发展的信息时代，不断地改变着人们工作、生活和学习的方式，尤其深刻影响了一代青少年的心理。青少年沉迷网络，影响学业的现象普遍存在。家庭、学校、社会如何有效的结合起来，发挥网络的积极效应，弱化它的消极作用呢？本文通过实例评析，提出相应的对策，让网络真正成为时代发展有力的推动工具，促进人类社会向更好的方向发展。
【关键词】 网络 学业 影响 对策
在科技日益发达的二十一世纪，各种电子产品层出不穷，网络电视的高速发展给人们的工作、生活和学习带来了很多便利，同时，也在一定程度上影响了青年学生学习的成效。如何让网络电视成为当代青少年健康成长的推动者，而有效控制其负面的影响呢？本文通过实例，分析，并提出相应的对策。
一、树立明确的学习目标，培养自律能力
【案例一】某重点高中一名优秀的准高考女生，她学习基础好，轻松，能力强，成绩优异，且家境不错，父母管理一直较为宽松，家里各种电子产品几乎一应俱全。近期，她迷上了网络小说，经常上网看小说，甚至玩游戏等，几乎每周末或者节假日都与家长玩“猫抓老鼠”游戏，家长曾经与她制定契约，她仍然拼命挤出时间来上网、看电视、玩游戏，效果甚微。另外，家长为了监督她学习，每天晚上陪着她，一定等到孩子睡觉家长才睡觉，造成了孩子和家长的身心俱疲。
【评析】孩子学习优秀，但对高考没有一个明确的目标，只是感觉自己考了好大学没有问题，有多余的精力去做其他事情。家长曾经跟她有定过一个契约，但是家长没有严格按照契约而守约，造成她认为家长的不守信，同时也不相信她;而家长则认为孩子不自律，不管不行，进而导致家长孩子都非常焦虑不安。
【对策】
1.家长要改变观念，不能每天只想着“管”孩子，而是应该学会如何“导”孩子。“启导”是家庭教育的重要原则，主要表现在认识上的指导，情感上的诱导，学业上的辅导，行为上的引导。“启导”教育是以“理”为基础的，一定要坚持摆事实讲道理，以理服人，而且要十分耐心、平等、诚恳，以表扬、赞赏、鼓励为主，加上必要的批评、督促、约束，运用得当，互为补充。
2.家长还要学会“放下”，也就是“放手”。不要因为不放心而每晚陪着孩子学习，要给孩子足够的信任，通过“契约”来约束双方，严格执行“契约”的约定，各行其责，让孩子学会自律，学会安排好自己的时间。家长也该干什么就干什么好了。
3.家长与孩子制定具体的契约，双方必须严格遵守有关约定。孩子没有明确的高考目标，家长就跟她一起分析讨论，根据自身情况，确定以考入学校前100名为目标，要求孩子通过努力、通过自律的学习，达到目标。
4.适当的压力和约束手段是必须的。鉴于离高考仅剩余近百天的时间了，家长可以通过契约约定，将所有电子产品没收，网络断网，电视断电等，让孩子彻底断了念想。孩子一开始可能会很不习惯，一周或者一段时间后就会逐渐适应，她会惊喜地发现：没有网络没有电视，有多少时间可以做多少自己想做的事情，读自己想读的书呢！
二、开拓青少年视野，培养坚持、努力、拼搏的能力
【案例二】某重点高中一名准高考男生，性格比较内敛，成绩良好，一直比较平稳。近期出现“学习瓶颈”状态，感觉学与不学差不多，反正随便考个普通的大学也可以，进而把目光转向了网络，迷上了电脑、手机游戏，处于一种得过且过的状态。
【评析】孩子的学习出现瓶颈，自信心受到打击，其实他的内心很着急焦虑，但又不知如何处理和面对，想通过游戏排解压力。家长看在眼里急在心里，既不敢大声指责，又担心孩子一蹶不振。双方都处在煎熬的状态中。
【对策】
1.制定一个明确的合适的目标，有了目标才有努力的方向。家长跟孩子坐下来，好好谈谈心，通过共同思考、讨论，确定以达到一本录取线为基本目标，以华南理工为最高目标，放下包袱，轻装上阵，全力以赴。
2.以身作则，言传身教。在家庭教育中，对孩子影响最直接、最具体的就是父母的身教。这不仅是一般的教育方法问题，更是一项教育原则问题。家长做到减少甚至杜绝电视、网络的使用，从而带动孩子减少对电视网络的依赖，家长和孩子一起读书学习，营造良好的学习氛围，培养孩子的主动学习的能力。
3.寻求同龄人的鼓励和支持。青少年之间相互影响的作用是不可忽视的，他们之间的交流很容易产生共鸣，往往会达到事半功倍的效果。家长通过朋友找到一个年龄稍长、有过类似经历的青少年，通过微信，他们就学习方法、学习心得、处事方式等等进行了沟通，从内心更加了解自己，了解社会，了解世界，开拓他的视野，破解出现“学习瓶颈”的原因，明白只要能坚持，肯努力，愿拼搏，就能走出困境，在同龄人的引导下，孩子的内心轻松很多，放下了包袱，把心思全部投入学习中，比以前更加努力了！
4.寻求班主任老师的帮助。老师的鼓励是学生求学路上的添加剂和指明灯。家长可以与孩子的班主任详细沟通，将自己的困惑和孩子在家的状况一一转述老师，让老师从另一个角度帮助孩子，更及时更全方位的启发孩子，走出困境，迎难而上，拼搏学习。
四、结束语
网络电视的发展代表著当今世界科技发展的最高水平，它具有双面性。我们应该充分发挥其积极作用，发挥家庭、学校与社会三位一体的监督作用，使青少年适应信息时代的发展要求，与时俱进，健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]罗远珍.《真爱启导垂范》.《福建教育》2002年第8期.
【关键词】 网络 学业 影响 对策
在科技日益发达的二十一世纪，各种电子产品层出不穷，网络电视的高速发展给人们的工作、生活和学习带来了很多便利，同时，也在一定程度上影响了青年学生学习的成效。如何让网络电视成为当代青少年健康成长的推动者，而有效控制其负面的影响呢？本文通过实例，分析，并提出相应的对策。
一、树立明确的学习目标，培养自律能力
【案例一】某重点高中一名优秀的准高考女生，她学习基础好，轻松，能力强，成绩优异，且家境不错，父母管理一直较为宽松，家里各种电子产品几乎一应俱全。近期，她迷上了网络小说，经常上网看小说，甚至玩游戏等，几乎每周末或者节假日都与家长玩“猫抓老鼠”游戏，家长曾经与她制定契约，她仍然拼命挤出时间来上网、看电视、玩游戏，效果甚微。另外，家长为了监督她学习，每天晚上陪着她，一定等到孩子睡觉家长才睡觉，造成了孩子和家长的身心俱疲。
【评析】孩子学习优秀，但对高考没有一个明确的目标，只是感觉自己考了好大学没有问题，有多余的精力去做其他事情。家长曾经跟她有定过一个契约，但是家长没有严格按照契约而守约，造成她认为家长的不守信，同时也不相信她;而家长则认为孩子不自律，不管不行，进而导致家长孩子都非常焦虑不安。
【对策】
1.家长要改变观念，不能每天只想着“管”孩子，而是应该学会如何“导”孩子。“启导”是家庭教育的重要原则，主要表现在认识上的指导，情感上的诱导，学业上的辅导，行为上的引导。“启导”教育是以“理”为基础的，一定要坚持摆事实讲道理，以理服人，而且要十分耐心、平等、诚恳，以表扬、赞赏、鼓励为主，加上必要的批评、督促、约束，运用得当，互为补充。
2.家长还要学会“放下”，也就是“放手”。不要因为不放心而每晚陪着孩子学习，要给孩子足够的信任，通过“契约”来约束双方，严格执行“契约”的约定，各行其责，让孩子学会自律，学会安排好自己的时间。家长也该干什么就干什么好了。
3.家长与孩子制定具体的契约，双方必须严格遵守有关约定。孩子没有明确的高考目标，家长就跟她一起分析讨论，根据自身情况，确定以考入学校前100名为目标，要求孩子通过努力、通过自律的学习，达到目标。
4.适当的压力和约束手段是必须的。鉴于离高考仅剩余近百天的时间了，家长可以通过契约约定，将所有电子产品没收，网络断网，电视断电等，让孩子彻底断了念想。孩子一开始可能会很不习惯，一周或者一段时间后就会逐渐适应，她会惊喜地发现：没有网络没有电视，有多少时间可以做多少自己想做的事情，读自己想读的书呢！
二、开拓青少年视野，培养坚持、努力、拼搏的能力
【案例二】某重点高中一名准高考男生，性格比较内敛，成绩良好，一直比较平稳。近期出现“学习瓶颈”状态，感觉学与不学差不多，反正随便考个普通的大学也可以，进而把目光转向了网络，迷上了电脑、手机游戏，处于一种得过且过的状态。
【评析】孩子的学习出现瓶颈，自信心受到打击，其实他的内心很着急焦虑，但又不知如何处理和面对，想通过游戏排解压力。家长看在眼里急在心里，既不敢大声指责，又担心孩子一蹶不振。双方都处在煎熬的状态中。
【对策】
1.制定一个明确的合适的目标，有了目标才有努力的方向。家长跟孩子坐下来，好好谈谈心，通过共同思考、讨论，确定以达到一本录取线为基本目标，以华南理工为最高目标，放下包袱，轻装上阵，全力以赴。
2.以身作则，言传身教。在家庭教育中，对孩子影响最直接、最具体的就是父母的身教。这不仅是一般的教育方法问题，更是一项教育原则问题。家长做到减少甚至杜绝电视、网络的使用，从而带动孩子减少对电视网络的依赖，家长和孩子一起读书学习，营造良好的学习氛围，培养孩子的主动学习的能力。
3.寻求同龄人的鼓励和支持。青少年之间相互影响的作用是不可忽视的，他们之间的交流很容易产生共鸣，往往会达到事半功倍的效果。家长通过朋友找到一个年龄稍长、有过类似经历的青少年，通过微信，他们就学习方法、学习心得、处事方式等等进行了沟通，从内心更加了解自己，了解社会，了解世界，开拓他的视野，破解出现“学习瓶颈”的原因，明白只要能坚持，肯努力，愿拼搏，就能走出困境，在同龄人的引导下，孩子的内心轻松很多，放下了包袱，把心思全部投入学习中，比以前更加努力了！
4.寻求班主任老师的帮助。老师的鼓励是学生求学路上的添加剂和指明灯。家长可以与孩子的班主任详细沟通，将自己的困惑和孩子在家的状况一一转述老师，让老师从另一个角度帮助孩子，更及时更全方位的启发孩子，走出困境，迎难而上，拼搏学习。
四、结束语
网络电视的发展代表著当今世界科技发展的最高水平，它具有双面性。我们应该充分发挥其积极作用，发挥家庭、学校与社会三位一体的监督作用，使青少年适应信息时代的发展要求，与时俱进，健康成长。
[ 参 考 文 献 ]
[1]罗远珍.《真爱启导垂范》.《福建教育》2002年第8期.