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分析了非计算机专业程序设计能力的基本要求，从教学大纲、教材、实践环节三个方面阐述程序设计类课程的培养方案。该方案有利于培养学生的程序设计能力，更重要的是增加了老师与学生的沟通，训练了学生的团队协作能力，对建设相关课程有很好的借鉴意义。
程序设计系列课程教学改革实践
【摘 要】
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分析了非计算机专业程序设计能力的基本要求，从教学大纲、教材、实践环节三个方面阐述程序设计类课程的培养方案。该方案有利于培养学生的程序设计能力，更重要的是增加了老师与
【机 构】
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西安邮电学院通信工程系
【出 处】
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西安邮电学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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