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本研究主要以X学院为例,从课程、师资、评价监督体制三个方面分析了实践性小学教师在培养中存在的主要问题,这些问题主要包括:实践课程比重过小,理论课程和实践课程界限过于分明;实践性小学教师的培养模式单一固化且流于形式,高校教师的实践意识、实践经验、实践性知识缺乏;缺乏必要的学习评价及监督体制.探究问题的基础上从课程、师资、评价体制三个方面提出了改进策略.