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教师问题导引,学生互助探究——“有理数的加法”教学实录、反思及评析
教师问题导引,学生互助探究——“有理数的加法”教学实录、反思及评析
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heartless850
【摘 要】
:
本课教者的教学设计注重“教师问题导引,学生互助探究”,较好地凸显了学生学习数学的思维过程;课堂注重知识的形成过程,在学生探索形成“有理数的加法法则”的过程中运用“追
【作 者】
:
蔡利明
赵绪昌
【机 构】
:
四川宣汉县华景中学,四川宣汉县中小学教学研究室
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2016年20期
【关键词】
:
数学教学
问题导引
思维对话
案例分析
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本课教者的教学设计注重“教师问题导引,学生互助探究”,较好地凸显了学生学习数学的思维过程;课堂注重知识的形成过程,在学生探索形成“有理数的加法法则”的过程中运用“追问”等策略进行“思维对话”,培养了学生分析问题、归纳总结等能力.
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