【摘 要】
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中学生数学学习自我决定的维度有以下几个:一是外部调节,二是内部调节,三是认同调节,四是内部动机.目前,影响中学生数学学习投入的因素有以下几个:一是积极情绪体验,二是努力
【机 构】
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盘锦市高级中学高三27班,辽宁 盘锦,124021
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中学生数学学习自我决定的维度有以下几个:一是外部调节,二是内部调节,三是认同调节,四是内部动机.目前,影响中学生数学学习投入的因素有以下几个:一是积极情绪体验,二是努力,三是专注.中学生在日常生活中接触最多的就是老师,学生和自己的父母.其中,老师和父母都属于社会人物,在学生成长过程中扮演关键角色.父母的自主支持对于中学生数学学习的自我决定有很大影响.但是,我国相关部门对于中学生数学学习自我决定及其与数学学习投入的关系研究比较少,还需要加大研究力度.
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