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文章分析了当下大学英语教师（以三本为例）焦虑的3个客观因素：课时越来越少而教改措施频出,教学内容增多,考试频繁;课外不学或很少学,学生兴趣缺乏,学习动力不足;教师的努力往往与现实评价形成反差。
是什么让大学英语教师焦虑?
【摘 要】
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文章分析了当下大学英语教师（以三本为例）焦虑的3个客观因素：课时越来越少而教改措施频出,教学内容增多,考试频繁;课外不学或很少学,学生兴趣缺乏,学习动力不足;教师的努力往往
【机 构】
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浙江财经学院外国语学院
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年5期
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