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“教师主导、学生主体”的启发式问题导学课堂给学生松了绑．但学生仍然被限制在教师设计的步骤中，限制了学生的创造性。发现式问题导学课堂则能让学生体验到创造性学习的乐趣和成就。启发式的问题导学课堂是否该完全抛弃，发现式问题导学课堂是否放之四海而皆准？
翻转课堂·构建问题导学课堂模式
【摘 要】
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“教师主导、学生主体”的启发式问题导学课堂给学生松了绑．但学生仍然被限制在教师设计的步骤中，限制了学生的创造性。发现式问题导学课堂则能让学生体验到创造性学习的乐趣和
【机 构】
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佛山市高明区沧江中学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2017年12期
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