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《语文课程标准》明确提出:"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"那么,我们在语文课堂阅读教学中,如何通过"多角度、有创意的阅读"来有效提高阅读的质量呢?小学语文课本中的课文,都是编者经过精心挑选的富有典范性的文本教材。这些课文中呈现出丰富多彩