【摘 要】
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在较多的课堂情境中,问题情境作为主体部分。老师创建问题情境的水准高低常常可以体现出他的高超教学水准。文章主要对怎样在高中美术课堂教育践行时的问题情境展开讨论,希望
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在较多的课堂情境中,问题情境作为主体部分。老师创建问题情境的水准高低常常可以体现出他的高超教学水准。文章主要对怎样在高中美术课堂教育践行时的问题情境展开讨论,希望可以逐步提升高中美术课堂教育质量,引发高中生学习美术的兴趣。
In more classroom situations, the problem context is the main part. The quality of a teacher’s problem-solving situation often shows his level of teaching excellence. The article mainly discusses how to solve the problem situations in the practice of high school art classroom education, hoping to gradually improve the quality of high school art classroom education and arouse the interest of high school students in studying art.
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