【摘 要】
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线性代数作为一门数学基础课程,对后续专业课的学习具有十分重要的意义,然而过强的理论体系以及部分学生对数学课堂存在的"惧怕"心理,导致线性代数的教学效果并不理想。如何
【基金项目】
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基于专业导向的《高等数学》教学探索改革与研究(项目编号:JXGG2018041),广东理工学院质量工程项目(项目编号:JXTD2017001)
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线性代数作为一门数学基础课程,对后续专业课的学习具有十分重要的意义,然而过强的理论体系以及部分学生对数学课堂存在的"惧怕"心理,导致线性代数的教学效果并不理想。如何才能有效地改善线性代数课程的教学质量,以激发学生学习兴趣为出发点,文章分析了案例教学法、纲要信号图表法及对分课堂教学法在线性代数课程中的灵活运用,以期在突出课程教学重点的同时,更好地激发学生学习线性代数的兴趣。
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