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【摘 要】 对于我们当代人来说，演讲是一种不可或缺的能力。不论是学习期间的师生交往、同学交往，还是参加毕业面试，甚至职场工作，都需要大人们拥有擅长演讲的能力，表达自己、展示自己。但真实的演讲情况实在令人担忧，有些人站在演讲台上的时候，往往会不自觉的紧张，出现大脑一片空白、说话不连贯等现象;有才华能力的人往往因为不能够好好的表达自己而与机会，成功失之交臂，长此下去，越加没有自信，影响到他们的人际交往关……由此看来，演讲对于成才来说有着不可小觑的作用，特别是对于教育工作者来说，注重学生口才的培养，也是工作中的重要方面。
【关键词】 演讲能力;表達能力;人才;教育
演讲和口才是文秘专业和旅游专业的一门基础课程，主要是通过各种各样的方式来对其进行有效的培训，使学生的口语表达的能力逐渐的提高，演讲对于当代人而言是不可避免且非常重要的事情
1、演讲能力
演讲就是通过声音和肢体语言来共同演绎演讲者想要表达的的思想，见解，主张，想法等。这样就需要演讲者明确想要表达的内容并查找资料，文献等进行整理和分析，以自己独特的方式演绎出来。并且在演讲过程中，要根据内容调动起听众的感情，使他们与演讲者产生共鸣，从而表达出要传递的思想，观点和内容。演讲能力对于一个人的成功具有重大的作用，当在人际交往时，我们往往会对善于表达自己的人产生好感，因为通过短暂的交谈我们能够基本的了解对方是什么样的人，并且在交谈的过程中就会发现你们相同的爱好或想法等，这样就更加的能够融入到一个集体中。而往往不善于交谈的人会被其他人误解或排斥，从而他们会产生自卑的心理，更加的害怕与人交流，长此下去就会严重影响到他们的生活，严重者还会影响到他们的人格健康。关于口才的问题，清华大学演讲课程主讲人颜永平说过这样一句话：“时代需要人才，人才需要口才，是人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才的人肯定能成才，而且是改革开放事业所急需的开拓型、创造型的人才。”
2、演讲与成功
演讲的能力并不是我们先天基因决定的一种不可更改的能力，它主要是基于后天的发展和锻炼。对于演讲能力的提升并不是一蹴而就的，首先，自信心的建立是演讲成功的第一步，当你建立起自信心的时候你就会发现自己能够轻松自在的在其他人面前进行演讲，并且思路非常清晰。其次，演讲是一种对现实生活感悟的积累，眼界的拓宽等等。它是一个长久而缓慢的过程。只有脑子里积累了足够多的知识，那么当我们演讲的时候灵感就会如泉涌一样喷薄而发，各种事例也会信手拈来。古今中外的一些事例证明演讲能力并不是一种先天的能力，它是通过刻苦的训练和不懈的努力而获得的。例如我国早期的无产阶级革命家，演讲家萧楚女，在一九二六年应邀来到黄埔军校演讲时，谁能想到那样的青年曾经每天天刚亮就跑到山上找一个僻静的地方，把镜子挂到树枝上，对着镜子演讲，从而观察自己演讲时的动作和表情并加以改进，就这样他掌握了高超的演讲能力。又如日本的首相田中角荣，在他滔滔不绝的演讲之下谁能想到他小的时候曾经患有口吃病？他能站在演讲台上并获得成功是因为他没有被困难打倒，而是为了克服口吃经常地慢读，朗诵文章，并且对着镜子纠正嘴和舌根的部位，坚持不懈，始终如一，最终他练就了好的口才。再如美国总统林肯，当我们再被他的就职演讲感染时谁又能想到他曾经徒步走30英里就为了到法院去听路试的辩护词，学习他们是怎样通过话语和肢体语言去论辩，并且一边听，一边记忆，一边模仿。他还会与成排的树木和玉米说话来达到锻炼口才的目的。这些名人，伟人用它们的实际行动为我们树立了榜样，并且教会了我们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
3、自身演讲能力的提升
所谓“演讲”，是“演”和“讲”的综合体。一口漂亮流利的普通话是演讲的基础，需要人们勤加练习。日常生活中多用普通话交流，注意发音标准，多在公开场合使用普通话，提高普通话使用频率，多去聆听标准普通话发音，学习发音技巧。同时，要“讲”好，一定要根据相关主题，量身定夺自己的演讲稿，非常熟悉演讲内容，以便演讲时游刃有余地发挥，这就要求演讲者要锻炼好记忆能力。记忆力是一个演讲者的重要素质，不论我们是演讲还是与人交谈都需要脑子里储备足够多的知识，正所谓要想给别人一杯水，你自己应该有一桶水。另外，“演”好是“演讲”的重要外在表现形式。一个优秀演讲者，在演讲时的仪容仪表、肢体语言、面目表情，眼神、手势、站姿等，都是其本人气场的展现。演讲者上台前，要准备符合演讲台的着装，紧张时，可以通过深呼吸，理清思路，缓解紧张情绪等等。
其次，我们应该储存足够多与演讲相关的知识，这类知识一般包括话音的控制，肢体语言的运用，合理的礼仪，听众的接受心理，眼神的交流和自始至终与听众的互动。我们可以通过一些途径来进行知识的储备，例如看看报纸，杂志上的好文章，了解一下怎样的表达方式更容易使人接受。看看电视访谈节目，学习他们在交谈时的表情以及所用到的礼仪等等。听些教育专家，优秀教师的报告会，感受其中的演讲风采，揣摩演讲的真谛。这样才能够逐渐的提升我们的演讲素养。
最后，我们应该有正确的心态和敢于表达的勇气。好的演讲必须拥有正确的价值取向，因此，我们要提高自己的思想美，心灵美，行为美，学会用正确的方法解决问题，及时沟通交流，只有这样才能运用语言去感染听众、说服听众，使他们与演讲者在情感上产生共鸣，从而获得成功。另外，笔者在实际教学工作中发现，随着互联网络不断普及，现在的年轻人、特别是大学生，更多的去选择网上打字交流的方式，取代与人面对面的交流，这样长久下去，他们的演讲能力会更加退化，尽管脑子里有足够多的知识，但也不能够用语言表达出来。为了锻炼演讲能力，应该走出家门，积极与人交谈，不要因为害怕说错而变得不敢说。
4、教育对演讲的影响
在全球一体化的当代社会，演讲受到极大的关注，但是在国内，从小学教育开始就一直的重写轻说。甚至在大学之后的教育中，很多专业都没有设置语言文化课，这样不仅削弱了我们的语言表达能力，也不利于我们书面表达能力的提高，更限制了我们思维的灵活性。因此，在教学中，教育工作者不应该像“填满桶”一样把知识全部倾倒其中，而应该让学生有实践的机会，不定期的举办一些活动来让学生表达一下自己观点或者将这一阶段所学到的知识通过演讲的形式总结出来。例如，在笔者所教授的《演讲与口才》的课堂上，每次上课都留一部分时间让学生上台面对全班同学讲故事，锻炼他们的敢说能力，然后由同学当评委给演讲者打分、点评，自己总结出演讲过程中应注意的事项，通过相互帮助、相互学习，取得了不错的教学效果。
同时，教育行政部门应该多举办一些学校的学术交流，让不同学校之间的学生进行交谈，辩论，从而提高学生的思辩能力。在大学，学校也可以举行一些社会实践，例如在孤儿院，养老院等等地方做一些无偿的演讲，和其他人做面对面的交流，开导一些情绪低落的人，通过这些能够很好地提高演讲能力。
5、结束语
总之，个人的演讲能力的提高不能一蹴而就，既需要有社会、学校等作为创建演讲平台，又还得靠个人自身的努力锻炼。美国的政界要人曾经说过，个性和口才的能力比起哈佛大学的文凭和外语知识更加的重要。从这可以看出演讲能力的重要性。崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。演讲能力是人们综合素质的体现，同时也是我们展现自我风采的一个重要平台。因此，我们应该足够的重视演讲能力，要知道，演讲能力在人才的成长和发现中起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]姚瑞雪.演讲能力在人才成长中的促进作用[J].科教导刊（上旬刊），2013，12（24）：102-108.
[2]任兴.亦此亦彼思维模式在人才成长中的作用[J].白城师范高等专科学校学报.2001，12（24）：109-114.
[3]杨淞月.高校拔尖创新人才成长规律及培养策略研究[D].中国地质大学.2012，12（24）：153-157.
[4]龙梦晴.我国大学人才成长的生态学研究[D].湖南师范大学.2013，12（24）：109-116.
【关键词】 演讲能力;表達能力;人才;教育
演讲和口才是文秘专业和旅游专业的一门基础课程，主要是通过各种各样的方式来对其进行有效的培训，使学生的口语表达的能力逐渐的提高，演讲对于当代人而言是不可避免且非常重要的事情
1、演讲能力
演讲就是通过声音和肢体语言来共同演绎演讲者想要表达的的思想，见解，主张，想法等。这样就需要演讲者明确想要表达的内容并查找资料，文献等进行整理和分析，以自己独特的方式演绎出来。并且在演讲过程中，要根据内容调动起听众的感情，使他们与演讲者产生共鸣，从而表达出要传递的思想，观点和内容。演讲能力对于一个人的成功具有重大的作用，当在人际交往时，我们往往会对善于表达自己的人产生好感，因为通过短暂的交谈我们能够基本的了解对方是什么样的人，并且在交谈的过程中就会发现你们相同的爱好或想法等，这样就更加的能够融入到一个集体中。而往往不善于交谈的人会被其他人误解或排斥，从而他们会产生自卑的心理，更加的害怕与人交流，长此下去就会严重影响到他们的生活，严重者还会影响到他们的人格健康。关于口才的问题，清华大学演讲课程主讲人颜永平说过这样一句话：“时代需要人才，人才需要口才，是人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才的人肯定能成才，而且是改革开放事业所急需的开拓型、创造型的人才。”
2、演讲与成功
演讲的能力并不是我们先天基因决定的一种不可更改的能力，它主要是基于后天的发展和锻炼。对于演讲能力的提升并不是一蹴而就的，首先，自信心的建立是演讲成功的第一步，当你建立起自信心的时候你就会发现自己能够轻松自在的在其他人面前进行演讲，并且思路非常清晰。其次，演讲是一种对现实生活感悟的积累，眼界的拓宽等等。它是一个长久而缓慢的过程。只有脑子里积累了足够多的知识，那么当我们演讲的时候灵感就会如泉涌一样喷薄而发，各种事例也会信手拈来。古今中外的一些事例证明演讲能力并不是一种先天的能力，它是通过刻苦的训练和不懈的努力而获得的。例如我国早期的无产阶级革命家，演讲家萧楚女，在一九二六年应邀来到黄埔军校演讲时，谁能想到那样的青年曾经每天天刚亮就跑到山上找一个僻静的地方，把镜子挂到树枝上，对着镜子演讲，从而观察自己演讲时的动作和表情并加以改进，就这样他掌握了高超的演讲能力。又如日本的首相田中角荣，在他滔滔不绝的演讲之下谁能想到他小的时候曾经患有口吃病？他能站在演讲台上并获得成功是因为他没有被困难打倒，而是为了克服口吃经常地慢读，朗诵文章，并且对着镜子纠正嘴和舌根的部位，坚持不懈，始终如一，最终他练就了好的口才。再如美国总统林肯，当我们再被他的就职演讲感染时谁又能想到他曾经徒步走30英里就为了到法院去听路试的辩护词，学习他们是怎样通过话语和肢体语言去论辩，并且一边听，一边记忆，一边模仿。他还会与成排的树木和玉米说话来达到锻炼口才的目的。这些名人，伟人用它们的实际行动为我们树立了榜样，并且教会了我们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
3、自身演讲能力的提升
所谓“演讲”，是“演”和“讲”的综合体。一口漂亮流利的普通话是演讲的基础，需要人们勤加练习。日常生活中多用普通话交流，注意发音标准，多在公开场合使用普通话，提高普通话使用频率，多去聆听标准普通话发音，学习发音技巧。同时，要“讲”好，一定要根据相关主题，量身定夺自己的演讲稿，非常熟悉演讲内容，以便演讲时游刃有余地发挥，这就要求演讲者要锻炼好记忆能力。记忆力是一个演讲者的重要素质，不论我们是演讲还是与人交谈都需要脑子里储备足够多的知识，正所谓要想给别人一杯水，你自己应该有一桶水。另外，“演”好是“演讲”的重要外在表现形式。一个优秀演讲者，在演讲时的仪容仪表、肢体语言、面目表情，眼神、手势、站姿等，都是其本人气场的展现。演讲者上台前，要准备符合演讲台的着装，紧张时，可以通过深呼吸，理清思路，缓解紧张情绪等等。
其次，我们应该储存足够多与演讲相关的知识，这类知识一般包括话音的控制，肢体语言的运用，合理的礼仪，听众的接受心理，眼神的交流和自始至终与听众的互动。我们可以通过一些途径来进行知识的储备，例如看看报纸，杂志上的好文章，了解一下怎样的表达方式更容易使人接受。看看电视访谈节目，学习他们在交谈时的表情以及所用到的礼仪等等。听些教育专家，优秀教师的报告会，感受其中的演讲风采，揣摩演讲的真谛。这样才能够逐渐的提升我们的演讲素养。
最后，我们应该有正确的心态和敢于表达的勇气。好的演讲必须拥有正确的价值取向，因此，我们要提高自己的思想美，心灵美，行为美，学会用正确的方法解决问题，及时沟通交流，只有这样才能运用语言去感染听众、说服听众，使他们与演讲者在情感上产生共鸣，从而获得成功。另外，笔者在实际教学工作中发现，随着互联网络不断普及，现在的年轻人、特别是大学生，更多的去选择网上打字交流的方式，取代与人面对面的交流，这样长久下去，他们的演讲能力会更加退化，尽管脑子里有足够多的知识，但也不能够用语言表达出来。为了锻炼演讲能力，应该走出家门，积极与人交谈，不要因为害怕说错而变得不敢说。
4、教育对演讲的影响
在全球一体化的当代社会，演讲受到极大的关注，但是在国内，从小学教育开始就一直的重写轻说。甚至在大学之后的教育中，很多专业都没有设置语言文化课，这样不仅削弱了我们的语言表达能力，也不利于我们书面表达能力的提高，更限制了我们思维的灵活性。因此，在教学中，教育工作者不应该像“填满桶”一样把知识全部倾倒其中，而应该让学生有实践的机会，不定期的举办一些活动来让学生表达一下自己观点或者将这一阶段所学到的知识通过演讲的形式总结出来。例如，在笔者所教授的《演讲与口才》的课堂上，每次上课都留一部分时间让学生上台面对全班同学讲故事，锻炼他们的敢说能力，然后由同学当评委给演讲者打分、点评，自己总结出演讲过程中应注意的事项，通过相互帮助、相互学习，取得了不错的教学效果。
同时，教育行政部门应该多举办一些学校的学术交流，让不同学校之间的学生进行交谈，辩论，从而提高学生的思辩能力。在大学，学校也可以举行一些社会实践，例如在孤儿院，养老院等等地方做一些无偿的演讲，和其他人做面对面的交流，开导一些情绪低落的人，通过这些能够很好地提高演讲能力。
5、结束语
总之，个人的演讲能力的提高不能一蹴而就，既需要有社会、学校等作为创建演讲平台，又还得靠个人自身的努力锻炼。美国的政界要人曾经说过，个性和口才的能力比起哈佛大学的文凭和外语知识更加的重要。从这可以看出演讲能力的重要性。崇高的思想、渊博的知识、远见卓识以及一定的记忆能力、较强的应变能力、持之以恒的毅力，这些都是我们培育“口才之花”的“养料”，离开了这些，练口才只能是一句空话。演讲能力是人们综合素质的体现，同时也是我们展现自我风采的一个重要平台。因此，我们应该足够的重视演讲能力，要知道，演讲能力在人才的成长和发现中起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]姚瑞雪.演讲能力在人才成长中的促进作用[J].科教导刊（上旬刊），2013，12（24）：102-108.
[2]任兴.亦此亦彼思维模式在人才成长中的作用[J].白城师范高等专科学校学报.2001，12（24）：109-114.
[3]杨淞月.高校拔尖创新人才成长规律及培养策略研究[D].中国地质大学.2012，12（24）：153-157.
[4]龙梦晴.我国大学人才成长的生态学研究[D].湖南师范大学.2013，12（24）：109-116.