【摘 要】
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＜正＞儿童经验是儿童在日常生活和学习过程中与周围环境相互作用而产生发展的经验，包括认识、主观观念、情感态度、技能等，具有完整性与统一性、丰富性与多样性的特点。儿童经验是幼儿园课程的核心概念，是幼儿园课程建构的依据之一，是课程的出发点和归宿。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，能帮助儿童获得有益的学习经验，促进儿童身心健康发展，它是儿童经验发展的主要途径。本文以大班课程“百变花布”为例，在《3～6
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＜正＞儿童经验是儿童在日常生活和学习过程中与周围环境相互作用而产生发展的经验，包括认识、主观观念、情感态度、技能等，具有完整性与统一性、丰富性与多样性的特点。儿童经验是幼儿园课程的核心概念，是幼儿园课程建构的依据之一，是课程的出发点和归宿。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，能帮助儿童获得有益的学习经验，促进儿童身心健康发展，它是儿童经验发展的主要途径。本文以大班课程“百变花布”为例，在《3～6岁儿童学习与发展指南》的指导下，探讨幼儿园课程如何基于儿童成长需要的经验,通过丰富的内容与实践，促进儿童全面发展，提升课程品质。
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＜正＞摘要目的肝内胆管细胞癌是肝脏第2位好发的原发肿瘤,预后较差。经皮肝脏灌注（PHP）是治疗原发性和继发性肝脏恶性肿瘤的一种直接疗法,其有效性和安全性已在不
随着我国不断进行改革开放,数字化对物流企业的发展起着非常重要的作用。当前,物流企业进行数字化发展的同时,企业还面临着对数字化认知不足、物流企业数字化发展薄弱、物流企业数字化技术难题等相应的问题。本文针对物流企业数字化转型对策进行了探索,希望可以帮助我国物流企业实现数字化发展。
＜正＞随着社会经济的飞速发展和我国建筑产业的不断进步与完善，人们对建筑工程质量、外观设计以及功能性的关注度和重视度不断提高，在当前我国建筑产业应用过程中，钢筋混凝土多层框架房屋结构作为房屋建筑工程的重要应用类型，其设计要求和结构质量逐步提高，在此背景下，本文对钢筋结构特征以及钢筋混凝土结构和钢框架结构进行分析，探究多层框架房屋结构的柱下独立基础设计和梁柱边弯矩计算，梳理了多层框架房屋建筑结构抗震设
当前猪伪狂犬病病毒（Pseudorabies virus, PRV）仍是猪场常见的病原之一，给我国生猪养殖业造成了巨大的经济损失。为建立一种基于SYBR Green的PRV实时荧光定量PCR检测方法，以PRV-gE基因序列为靶标，构建pUCmT-gE重组质粒（并作为阳性质粒），针对该基因设计特异性引物，并评估该方法的灵敏性、特异性和可重复性等指标。结果表明，该方法检测下限为4.545拷贝/μL，而
艺术发展伴随着时代的变化，仍就在现代各个领域当中存在相应的人文价值。墙体彩绘作为一种现代发展的新兴艺术，本身的表达方式以及体现方式有着多样性和差异性的特点。本文主要在研究墙体彩绘在现代装饰中的应用与思考。文章主要通过对现代产品产业会进行调查，通过对产品采购的这个数据来分析现代墙体彩绘的实际内容以及整个技术流程的做法等等，从整体上具备现代墙体彩绘进行描述。
作为世界上重要的食源性致病菌之一,沙门氏菌污染是当前影响我国生猪及其猪肉制品质量安全的主要原因之一,每年沙门氏菌所导致的食物中毒事件和致病人数位居世界首位。目的:为了调查河南与陕西部分地区生猪屠宰环节沙门氏菌的污染情况,确定流行的优势血清型,并对其污染途径和原因进行分析,了解其传播规律和分子流行病学特征,从而完善和优化沙门氏菌的风险评估和关键控制点（HACCP）体系。材料与方法:本研究从河南新郑某
我国历史悠久，文化底蕴深厚，传统民间游戏更是种类繁多。但是随着时代的发展和进步，传统民间游戏逐渐没落，传统民间游戏的传承越发令人担忧。在幼儿园教学中，部分教师不了解传统民间游戏，没有与幼儿教学融合，使得传统民间游戏不能得到有效的开展，加上资金有限和现代信息技术的冲击，传统民间游戏的发展受到影响。为有效解决上述问题，提出开展幼儿园传统民间游戏的策略，更好地传承和发展传统民间游戏，提高幼儿教育的质量。
质子交换膜燃料电池系统由多个子系统组成，其运行机理复杂，在运行中易发生多种故障，对其进行故障检测有利于控制策略调整，提高系统的可靠性。本文运用残差-长短期记忆网络（Residual Network with Long Short-Term Memory， Res-LSTM）对质子交换膜燃料电池系统的输入输出关系进行建模，运用基于模型的方法对燃料电池系统进行故障检测。实验结果表明，残差-长短期记忆网
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＜正＞学前儿童正处在"读图"阶段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,图画书对儿童情感、想象力,灵敏度以及审美的启迪,正是他们日后成功与快乐生活的源泉。正是这样的背景,"绘本阅读"悄悄地进入了幼儿园,成为幼儿的精神食粮。绘本阅读中我们根据小班幼儿的年龄特征,选择幼儿读物色彩鲜明美丽、形象生动可爱,幼儿在形象感知故事内容的基础上,教师更多的是关注幼儿学习故事、理解故事的过程。通过让幼儿自