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秉承“用具象化思维，创多样性培训，促发展观体系”的理念，爱菊小学构建了“五多五新”师训体系，体现了顶层设计的重要性和逻辑性、课程设计的多样性和特色性，以及学校师训体系的实效性和可持续发展性。
构建“五多五新”师训体系 凸显教师专业发展特色
【摘 要】
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秉承“用具象化思维，创多样性培训，促发展观体系”的理念，爱菊小学构建了“五多五新”师训体系，体现了顶层设计的重要性和逻辑性、课程设计的多样性和特色性，以及学校师训体系的实效性和可持续发展性。
【机 构】
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现代教学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2023年17期
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目的：探究基于马斯洛需要层次理论指导的护理干预联合CICARE沟通应用于老年白内障术后患者的效果。方法：选取2020年8月—2022年10月中国人民解放军联勤保障部队第九一〇医院收治的84例老年白内障术后患者作为研究对象，并根据随机数表法将其分为对照组（n=42）和干预组（n=42）。对照组采取CICARE沟通护理，试验组采取基于马斯洛需要层次理论指导的护理干预联合CICARE沟通护理。比较两组治
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目的：探讨中西医结合护理对胰腺炎急性反应期的护理效果。方法：选择2021年6月—2022年6月于漳州市中医院接受治疗的80例胰腺炎急性反应期患者作为本次研究对象，按照随机数表法将其分为试验组和对照组，各40例。对照组给予常规护理，试验组在对照组的基础上给予中西医结合护理。比较两组的临床症状恢复时间、血清炎症因子[白细胞介素-6（IL-6）、白细胞介素-15（IL-15）、肿瘤坏死因子-α（TNF-
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目的：分析基于损伤控制理论模型的急诊护理对急性缺血性脑卒中患者致残率及脑损伤情况的影响。方法：选取2022年1—12月龙岩市第一医院急诊科收治的80例急性缺血性脑卒中患者，采用随机数表法将其分为试验组和对照组，各40例。对照组给予常规护理，试验组给予基于损伤控制理论模型的急诊护理。比较两组急救效果、并发症发生率、致残率、脑损伤情况[格拉斯哥昏迷评分法（GCS）、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHS
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