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当前,我国高校女教师专业成长与发展存在学科领域内女性性别角色长期不在场、学术话语权缺失等问题。女教师在事业与家庭之间不断地转换角色,容易导致角色双重冲突与混乱,影响其身心健康。因而,社会、学校、家庭与女教师自身四者应当形成合力,采取有效的策略推动高校女教师顺利实现专业发展,成就理想人生。
高校女教师专业发展困境及其实现策略研究
【摘 要】
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当前,我国高校女教师专业成长与发展存在学科领域内女性性别角色长期不在场、学术话语权缺失等问题。女教师在事业与家庭之间不断地转换角色,容易导致角色双重冲突与混乱,影
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南财政经济学院法学与公共管理系
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题“新升格本科院校教师隐性激励机制研究”[XJK011CJG008]
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