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学生在学校学习的过程本身就是他生活的过程，其最主要的目的就是追求幸福，但是这一点在传统的课堂教学中常常被忽视，课堂教学被认为是学生追求幸福的手段，而不是作为学生追求幸福的过程。我们要让课堂教学关照学生的幸福就必须给学生提供可能性，培养学生的自主性，增强学生的选择力，就必须明确课堂教学不仅具有传播知识、训练技能和培养能力的功能，它更具有指导人们日常生活，特别是具有引导受教育者享用生活的功能。