【摘 要】
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身体素养是通过体育教育过程以及不断自我修养和锻炼而养成的。根据身体素养的4个要素确定编制问卷的体育动机、兴趣和习惯维度、体质状况维度、体育知识和运动技能掌握与运
【机 构】
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天津外国语大学体育部,南开大学体育部
【基金项目】
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天津市哲学社会科学研究规划项目,编号:TJTY15-017
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身体素养是通过体育教育过程以及不断自我修养和锻炼而养成的。根据身体素养的4个要素确定编制问卷的体育动机、兴趣和习惯维度、体质状况维度、体育知识和运动技能掌握与运用维度、体育锻炼的参与和行为维度等4个维度以及影响因素,通过问卷对天津外国语大学学生的身体素养现状及影响因素进行调查与分析。结果显示,近1/3的女生对体型、体重“不满意”和“很不满意”。58.34%的女生能够掌握2项及以上运动技能,多数女生“完全可以”和“可以”完成体育课、院系的体育比赛或展示活动。14.44%的女生没能掌握1项运动技能,“不能”参
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