【摘 要】
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语文教材为发展学生的创新能力提供了丰富的资源，学生的语文学习又具有鲜明的创造性特征。可以说发展创造能力，客观上有条件，学生主观上有要求，关键在于教师是否有创新意识。传统
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语文教材为发展学生的创新能力提供了丰富的资源，学生的语文学习又具有鲜明的创造性特征。可以说发展创造能力，客观上有条件，学生主观上有要求，关键在于教师是否有创新意识。传统的教学思想把教学过程看成是一种单纯的认识过程，是教师教，学生学的过程，使学生被动接受教师的讲深讲透，再慢进度、多重良大体量中求掌握教师的传授知识，而忽视了学生本人的主体作用。要实施素质教育，就要摆正学生和教师的地位。学生是主体地位，教师是主导地位。要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。要更新观念，就应从这种陈旧的教学模式走出来，牢固树立
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