【摘 要】
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受到自身知识构架、生活经验、思维能力等因素的限制,很多小学生在学习数学知识、解决数学问题时,往往会因为认识不精准、理解不深刻而丧失学习自信,陷入困境。随着科技的发
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受到自身知识构架、生活经验、思维能力等因素的限制,很多小学生在学习数学知识、解决数学问题时,往往会因为认识不精准、理解不深刻而丧失学习自信,陷入困境。随着科技的发展、技术的更新、资源的丰富,以“互联网+”为驱动的教学辅助方式已逐步进入各学科教学领域,对学生数学学习和认知发展产生了显著的影响。因此,在“互联网+”时代背景下,教师在开展小学教学指导时,应加强对网络资源、信息技术、媒介工具的使用,并构建直观、形象、生动、多元的教学模式,使学生在欢悦、有趣、和谐、生动、鲜活的教学氛围中学习数学知识、提升数学能力,
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