【摘 要】
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自八十年代初以来,理工科研究生英语教学曾进行过一些行之有效的改革。如,根据学生不同的英语水平,分别编班,进行因材施教。又如,为了提高学生在听、说、读、写、译诸方面的
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自八十年代初以来,理工科研究生英语教学曾进行过一些行之有效的改革。如,根据学生不同的英语水平,分别编班,进行因材施教。又如,为了提高学生在听、说、读、写、译诸方面的语言能力,进行分科教学。以上这些措施,对于提高研究生英语教学质量起过一定的积极作用。但是随着大学生英语水平的不断提高,现有的研究生英语教学内容已不能满足学生们强烈的求知欲望。根据当前我国大学生英语教学的实际情况,我认为,今后研究生英语教学
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