【摘 要】
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代化信息社会的高速发展,新的教学模式一一微课应运而生。微课的出现进一步突显出学生在地理课堂的主体地位。通过与传统课堂的优劣对比,以实际课例探究翻转课堂的可行性,在
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代化信息社会的高速发展,新的教学模式一一微课应运而生。微课的出现进一步突显出学生在地理课堂的主体地位。通过与传统课堂的优劣对比,以实际课例探究翻转课堂的可行性,在教学探究中融入新的教学理念,改进落后教学观念,提升教师自身素质,不断推进更高效的新时代初中地理课堂教学。本文通过微课引入初中地理课堂的原因出发,通过微课创新初中地理教学模式。希望能够给各位带来一些指导和帮助,进而提升我们国家的地理教学水平。
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