研究性学习对小学教师的挑战

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近几年,研究性学习作为教育改革的一种形式兴起并迅速而广泛的发展起来。“研究性学习”课程是独具特色的课程领域,是我国基础教育课程体系改革的一个重点。本文阐述了开展研究性学习给教师带来的挑战,以及搞好“研究性学习”课程教学对教师提出的新要求。 In recent years, research-based learning emerged as a form of educational reform and developed quickly and extensively. “Research Learning ” course is a unique curriculum area, which is a key point in the reform of our country’s basic education curriculum system. This article expounds the challenges to teachers brought by research-based learning and the new requirements teachers put forward to make “research-based learning” teaching more effective.
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