论文部分内容阅读
为实现教学过程中理论和实践一体化，实现对学生能力和素质的培养，考虑“船体分段模型制作”课程的重要性和教学切合实际的需要，以某船厂在建3500t化学品船的分段图纸为例，将课程设计理念、工作任务及教学内容整合与优化；通过教学情境设计、教学组织与实施，设计并实践了基于工作过程、任务驱动的课程教学改革模式。课程改革贯穿船厂生产准备、编制工艺、编制生产计划、加工制作、组织生产、“三检制”检验、7S管理等系列生产活动。