做了十几年的语文老师，一直以来总认为师者，传道、授业、解惑也，所以在我过去的课堂上，我始终是坚持知识传授准确，解答学生疑问毫不怠慢，我觉得这样我就算是一个优秀的语文教师了，这样的课堂便是无憾的课堂了，但是从新一轮课程改革的春风吹遍每一所校园，吹进每一名教师的心中，我的教育思想得到了彻底的洗礼，新的理念在我的心中冉冉升起。课堂并不是老师一个人，并不是老师的一言堂世界，真正的语文课堂应该是师生互动，充满活力的，基于此认识；我开始了让语文课堂充满活力的思考与探究。
　　1 要想语文课堂充满活力，教师就要鼓励学生，让学生带着兴趣去学习，即乐学
　　在课堂上学生只有有了兴趣，才会主动去学，也只有主动学习的结果才会是有效地结果。所以我觉得一个优秀的语文老师不仅要有渊博的知识，更重要的事要善于调动学生的学习积极性。那么采用什么方法来提高学生的学习积极性呢？
　　1.1 开篇以趣引入，激发学生的求知欲望。 上课开始就激发学生的学习兴趣，会起到先声夺人的效果。我想这就需要语文教师具有较强的语文基本功。
　　记得在教学《小乌龟找工作》一课时，一开篇我就以一则谜语导入新课：“今天老师给大家带来一则谜语，头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。请大家猜一猜是什么动物。”学生答上来之后即出示小乌龟图片，一开始学生的热情就被调动起来了，很快进入到教学情境中，所以在整节课中，学生都处于积极主动的学习状态中，在课后考查学生对本节课知识的掌握情况时，反馈回来的信息表示大家对这节课的知识掌握的非常牢固。
　　所以，我觉得一节课的开端实在是太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。“好的开始是成功的一半”，要提高学生的学习兴趣，必须重视开端时的趣味。
　　1.2 课堂上巧设悬念，引起学生学习的兴趣。 悬念可以引起学生的探索和求知的欲望，教师在语文课堂上，要利用设悬念的方法来激活语文课堂教学。记得托尔斯泰曾经说过，成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
　　在教学《母亲的账单》一课时，我在上课一开始先板书“0>60”，然后问道：“同学们，看到这个特殊的算式，你有什么疑问？”要想解决这个问题我们就一起来学习课文《妈妈的账单》，答案就在课文中，老师相信大家一定能够把课文读懂了，明白这个不等式到底是怎么一回事的。
　　在这里，我利用这个不等式设下了悬念，充分抓住学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到课文的学习中。学生饶有兴趣，课文的学习收到了预期的效果。
　　1.3 组织活动，提高学生的参与热情。 兴趣可以激发学生的思维，调动学生的积极性。因此在语文课堂上，教师可以通过开展丰富的语文活动，或者设计多彩的课堂教学活动，来提高学生的参与热情。可以组织作文比赛、朗读比赛等。课堂上可以以小组为单位进行辩论比赛等。学生在竞争中是非常活跃的，竞争有利于调动学生的积极性，有利于激发学生的兴趣。
　　2 要想让语文课堂充满活力，教师要课前充分准备，认真备课，提高课堂驾驭能力
　　上学期开学伊始听过一名语文教师讲得一节课，整节课下来，感觉课堂气氛沉闷，教师语言衔接不流畅，课文分析支离破碎，课下交流时才知是课前没有认真备课，由此我想老师只有课前认真准备充分备课，课堂才能是可调可控的。我记得我在讲《军犬黑子》一课时，课前我把重点要掌握的词语、句子都做成了幻灯片，同时我把本节课要解决的重点问题也都做成了幻灯片，因为是一节公开课，所以我在课前备课时做了充分的预设，而且比平时备的认真许多，在课堂上虽然有很多老师来听课，但是这一节课下来，同学们课堂上回答问题很踊跃，面对有点难度的问题，学生不举手，我也恰当的引导，最后本节课如行云流水一样结束了。课后有的同学和我说没听够呢，就下课了，我想也不是我的水平有多高才收到这样的效果，只是因为我课前准备充分，自然能轻松驾驭课堂。
　　3 要想让语文课堂充满活力，教师还要注意根据课型选择教学方法。教师在课堂教学中，要注意结合不同的课型采取不同的教学方法
　　对于讲读课教师要讲得少而精，要讲的有内涵，有深度，有方法指导。尽量让学生去提出问题，再去解决问题。叶圣陶老先生曾说过，提出一个问题比解决一个为题更重要。
　　自读课，要引导学生运用在讲读课中学来的方法指导阅读，主要引导学生自学。要完全放手，相信学生。
　　习题课教师可以引导学生自己设题，然后做出答案，选出优秀习题进行全班检测。
　　语文课堂本来就是一个丰富的语文世界，我们做教师的一定要发挥我们潜能，采用恰当的方法，调动学生的积极性，让语文课堂充满活力。