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【摘 要】随着城市经济的迅猛发展，农村与城市之间的经济差距变得越来越大，于是很多农村的剩余劳动力选择进城打工，正是由于这种现象，导致当前农村留守儿童越来越多。而留守儿童由于长期缺乏父母的关爱在成长过程中会出现这样或者那样的心理问题，这些问题直接导致了他们在性格方面的缺陷，以及在生活能力和学习能力方面的短板。为了促进留守儿童的健康成长，我们必须要采取科学合理的策略去弥补他们的心理缺失。
【关键词】爱 留守儿童 心理缺失
【中图分类号】D432.5；G527 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0077-02
农村留守儿童的心理缺失，严重的影响了他们的正常生活和学习。在他们的生活当中，长期感受不到来自父母的关爱，得不到父母的正确引导，在遇到问题的时候只能通过自己的方式去解决。处在这个情景当中，很多留守儿童除了在心理方面有缺陷之外，在道德素养方面也出现了裂痕。归根结底，之所以会出现留守儿童这样的悲剧，是因为缺乏爱，缺乏父母的爱。那么具体来说，留守儿童的心理缺失是怎样的呢？
一、当前农村留守儿童心理上的缺失
（一）情感缺失
与父母的接触过少，会直接让留守儿童在情感方面出现缺失。儿童阶段正是培養感情的阶段，但留守儿童却很早的便与自己的父母分离，很少与自己的父母接触，因此他们在情感方面存在着较大的问题。一般来说，父母双双外出打工的留守儿童由儿童的爷爷奶奶或者亲戚朋友来照顾，而这些祖辈们文化程度低，不懂得如何正确地教育孩子，因此他们的作用只是为留守儿童提供一个生活住所，保障他们吃得饱穿得暖而已。这些照顾留守儿童的人他们并不能意识到如何对留守儿童进行情感教育，因此留守儿童在情感方面是缺失的，他们的内心极度的渴望与父母在一起。
（二）性格缺失
同样的，父母不在身边，孩子的性格也会出现问题。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，长期缺乏家庭教育的孩子在性格方面会变得比较内向，甚至会出现一些自卑、孤僻等极端问题。性格方面的缺失会直接导致留守儿童无法与其他人进行正常的交往，严重的影响了他们未来的发展。
（三）行为缺失
行为缺失指的是反映在行为方面的一些缺陷。一般来说，心理缺失会直接的表现在留守儿童的行为方面。很多留守儿童都存在着一些不良的行为习惯，比如说在学习的过程中他们迟到早退、不听老师讲课、不完作业。甚至有一些留守儿童会出现打架斗殴、小偷小摸、迷恋网吧等严重的不良现象，长期的得不到有效的监督，会助长留守儿童的歪风邪气。
二、“爱”是农村留守儿童心理缺失的根源
之所以留守儿童会出现心理缺失这样的悲剧，是由于在他们的成长过程中接受不到足够的爱。这里所说到的爱，指的是来自家庭、学校和社会的爱。
家庭的爱对于儿童的成长有着重要的作用，儿童性格的形成、价值观的形成以及道德品质的形成都离不开家庭教育。正是由于留守儿童长期得不到科学合理的家庭教育，才会在成长的过程中出现缺陷，影响他们的健康成长。实际上，家庭方面的爱是农村留守儿童心理缺失的主要根源。留守儿童之所以会成为留守儿童，就是因为他们的父母不在身边，不能对他们进行关怀、帮助、爱护。缺乏了家庭的爱，就如同正在生长的小树苗缺乏阳光一般，逐渐的，小树苗在一样的环境里树叶变黄了，枝干也弯了，也没有勇气去面对外界的狂风暴雨了。
留守儿童主要的两个生活场所就是学校和家庭，他们在家庭中已经感受不到温暖，此时如果无法在学校里面感到温暖，会使他们的心理彻底出现问题。在实际的教学过程中，一个班级有很多的留守儿童，但是却只有极少数的老师，尽管这些老师想要去帮助这些留守儿童，可能也照顾不过来他们，况且教师还有属于自己的任务。除此之外很多留守儿童也不愿意向教师打开心扉，接受来自老师的宽慰。师生之间的爱，需要双方的互相配合，但是针对留守儿童的教学而言，很难通过一些简单的做法来让留守儿童愈合心理的伤口。
一般而言，留守儿童长期处于落后的农村中，因此在他们的成长过程中基本上无法感受到来自社会各界的关爱，这便使他们失去了一些改善心理状况的机会。
三、“爱”是弥补农村留守儿童心理缺失的良药
正所谓，解铃还需系铃人。由于爱的缺失导致农村留守儿童在心理方面存在一些问题，那么在处理问题的时候也需要用爱来进行处理。爱是一味良药，它能够有效地医治留守儿童斑驳的内心。
实际上最主要的弥补留守儿童心理缺失的方法还是来源于家庭的爱，父母的爱。虽然父母长期的不在留守儿童的身边，但是正因为如此才要给予留守儿童更多的爱。如果可能的话尽量的在家里留一位家长，陪伴孩子成长和学习。如果着实做不到这一点，那么家长需要对孩子多联系，定期的回家看看孩子，并且经常性地与孩子通电话，让孩子感受到父母的存在以及父母的爱，这样一来能够对留守儿童的成长产生一定的积极作用。除此之外，作为父母要对孩子进行正确的教育和引导，比如说在孩子考试考得好的时候，家长可以给予孩子一定的赞扬和奖励，促进孩子再接再厉。总而言之，家长的爱对于孩子的成长有着至关重要的价值和意义。
学校方面也应当对留守儿童展现出更多的爱，定期的设计一些集体活动，让留守儿童在活动的过程中感受到教师的关怀，同学的友情，活动的乐趣。在积极活跃的氛围中，引导留守儿童敞开心怀，主动交流。社会各界方面则需要尽可能的注重留守儿童的心理健康，提供一定的帮助，促进留守儿童健康的发展。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。只有在爱的滋润下，才能够逐渐地弥补农村留守儿童的心理缺失，才能够让孩子们在成长过程中拥有美好的明天。
参考文献：
[1]农村留守儿童精神世界的困境与消解——以江西省为例[J]. 周琢虹. 江西社会科学. 2012（10）.
[2]浅谈我国农村留守儿童心理发展问题及策略思考[J]. 王玮丽. 中国科教创新导刊. 2013（31）.
【关键词】爱 留守儿童 心理缺失
【中图分类号】D432.5；G527 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0077-02
农村留守儿童的心理缺失，严重的影响了他们的正常生活和学习。在他们的生活当中，长期感受不到来自父母的关爱，得不到父母的正确引导，在遇到问题的时候只能通过自己的方式去解决。处在这个情景当中，很多留守儿童除了在心理方面有缺陷之外，在道德素养方面也出现了裂痕。归根结底，之所以会出现留守儿童这样的悲剧，是因为缺乏爱，缺乏父母的爱。那么具体来说，留守儿童的心理缺失是怎样的呢？
一、当前农村留守儿童心理上的缺失
（一）情感缺失
与父母的接触过少，会直接让留守儿童在情感方面出现缺失。儿童阶段正是培養感情的阶段，但留守儿童却很早的便与自己的父母分离，很少与自己的父母接触，因此他们在情感方面存在着较大的问题。一般来说，父母双双外出打工的留守儿童由儿童的爷爷奶奶或者亲戚朋友来照顾，而这些祖辈们文化程度低，不懂得如何正确地教育孩子，因此他们的作用只是为留守儿童提供一个生活住所，保障他们吃得饱穿得暖而已。这些照顾留守儿童的人他们并不能意识到如何对留守儿童进行情感教育，因此留守儿童在情感方面是缺失的，他们的内心极度的渴望与父母在一起。
（二）性格缺失
同样的，父母不在身边，孩子的性格也会出现问题。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，长期缺乏家庭教育的孩子在性格方面会变得比较内向，甚至会出现一些自卑、孤僻等极端问题。性格方面的缺失会直接导致留守儿童无法与其他人进行正常的交往，严重的影响了他们未来的发展。
（三）行为缺失
行为缺失指的是反映在行为方面的一些缺陷。一般来说，心理缺失会直接的表现在留守儿童的行为方面。很多留守儿童都存在着一些不良的行为习惯，比如说在学习的过程中他们迟到早退、不听老师讲课、不完作业。甚至有一些留守儿童会出现打架斗殴、小偷小摸、迷恋网吧等严重的不良现象，长期的得不到有效的监督，会助长留守儿童的歪风邪气。
二、“爱”是农村留守儿童心理缺失的根源
之所以留守儿童会出现心理缺失这样的悲剧，是由于在他们的成长过程中接受不到足够的爱。这里所说到的爱，指的是来自家庭、学校和社会的爱。
家庭的爱对于儿童的成长有着重要的作用，儿童性格的形成、价值观的形成以及道德品质的形成都离不开家庭教育。正是由于留守儿童长期得不到科学合理的家庭教育，才会在成长的过程中出现缺陷，影响他们的健康成长。实际上，家庭方面的爱是农村留守儿童心理缺失的主要根源。留守儿童之所以会成为留守儿童，就是因为他们的父母不在身边，不能对他们进行关怀、帮助、爱护。缺乏了家庭的爱，就如同正在生长的小树苗缺乏阳光一般，逐渐的，小树苗在一样的环境里树叶变黄了，枝干也弯了，也没有勇气去面对外界的狂风暴雨了。
留守儿童主要的两个生活场所就是学校和家庭，他们在家庭中已经感受不到温暖，此时如果无法在学校里面感到温暖，会使他们的心理彻底出现问题。在实际的教学过程中，一个班级有很多的留守儿童，但是却只有极少数的老师，尽管这些老师想要去帮助这些留守儿童，可能也照顾不过来他们，况且教师还有属于自己的任务。除此之外很多留守儿童也不愿意向教师打开心扉，接受来自老师的宽慰。师生之间的爱，需要双方的互相配合，但是针对留守儿童的教学而言，很难通过一些简单的做法来让留守儿童愈合心理的伤口。
一般而言，留守儿童长期处于落后的农村中，因此在他们的成长过程中基本上无法感受到来自社会各界的关爱，这便使他们失去了一些改善心理状况的机会。
三、“爱”是弥补农村留守儿童心理缺失的良药
正所谓，解铃还需系铃人。由于爱的缺失导致农村留守儿童在心理方面存在一些问题，那么在处理问题的时候也需要用爱来进行处理。爱是一味良药，它能够有效地医治留守儿童斑驳的内心。
实际上最主要的弥补留守儿童心理缺失的方法还是来源于家庭的爱，父母的爱。虽然父母长期的不在留守儿童的身边，但是正因为如此才要给予留守儿童更多的爱。如果可能的话尽量的在家里留一位家长，陪伴孩子成长和学习。如果着实做不到这一点，那么家长需要对孩子多联系，定期的回家看看孩子，并且经常性地与孩子通电话，让孩子感受到父母的存在以及父母的爱，这样一来能够对留守儿童的成长产生一定的积极作用。除此之外，作为父母要对孩子进行正确的教育和引导，比如说在孩子考试考得好的时候，家长可以给予孩子一定的赞扬和奖励，促进孩子再接再厉。总而言之，家长的爱对于孩子的成长有着至关重要的价值和意义。
学校方面也应当对留守儿童展现出更多的爱，定期的设计一些集体活动，让留守儿童在活动的过程中感受到教师的关怀，同学的友情，活动的乐趣。在积极活跃的氛围中，引导留守儿童敞开心怀，主动交流。社会各界方面则需要尽可能的注重留守儿童的心理健康，提供一定的帮助，促进留守儿童健康的发展。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。只有在爱的滋润下，才能够逐渐地弥补农村留守儿童的心理缺失，才能够让孩子们在成长过程中拥有美好的明天。
参考文献：
[1]农村留守儿童精神世界的困境与消解——以江西省为例[J]. 周琢虹. 江西社会科学. 2012（10）.
[2]浅谈我国农村留守儿童心理发展问题及策略思考[J]. 王玮丽. 中国科教创新导刊. 2013（31）.