教师专业化的逻辑分析——兼论高师教育改革

来源 :中国高校师资研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dqwq1314
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对教师专业化进行应然逻辑、实然逻辑、价值逻辑三个层面的分析,描述教师专业化的提出缘由、本质特征、现状水平与价值目标;同时对我国高师教育的改革理念、改革现实问题、改革目标与措施进行思考,以促进高等师范教育的迅速发展。
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