【摘 要】
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湖南省桃源县第九中学坐落在桃源县城沅水之滨,创建于1982年,1999年晋升为市级示范性中学.校园面积近5万平方米,现有教学班70个,学生4000余人,教职工360余人.rn自创办以来,学
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湖南省桃源县第九中学坐落在桃源县城沅水之滨,创建于1982年,1999年晋升为市级示范性中学.校园面积近5万平方米,现有教学班70个,学生4000余人,教职工360余人.rn自创办以来,学校确定了“质量立校、科研兴校、文化润校、特色强校”的办学思路,确立了“育红一朵花(教育质量),浇绿两片叶(文艺、体育),创特色学校,建和谐校园”的办学目标,以严谨治校闻名遐迩.
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随着新课程教学改革的进一步深入,更新教学观念和教学方式势在必行。将只注重培养学生逻辑思维能力的传统教学观念转向为直觉思维能力的培养是数学教学改革的一个方向。基于对近年来中考数学题的研究,文章讨论了直觉思维能力在数学学习中的重要性以及教师如何在教学过程中培养学生的直觉思维能力等问题,期望这项实践活动能对学生数学能力的提升发挥积极作用。
在高师学前教育专业钢琴教学中,视奏训练是非常重要的教学部分,文章分析了当前钢琴教学视奏训练缺失的原因,并从“提高读谱识谱能力、训练键盘把位感、听觉能力训练方法、培养盲弹习惯、提升心理素质、加强考核督促”六个方面,详细阐述了钢琴视奏的教学方法,对提高高师学前教育专业学生的钢琴教学水平,具备一定的借鉴意义。
中学时期是青少年从不成熟到成熟的重要过渡期,受青春期特殊性的影响,这也是一个独立和依赖、稳重和稚气同时存在的时期.在这种状态下,学生自我意识的发展呈现出鲜明的特点.
文章在查阅文献资料的基础上,对家庭教育与学校教育的概念和关系进行阐释,通过问卷调查和个别访谈的形式对张家口市区小学阶段家校共育的现状进行调查分析,在此基础上,从政府
常州市龙城小学在实施“体育+”育人生态项目的背景下,开展了“体育+学科融合”教学研究活动.文章以高年段《为运动健儿加油》这一“体育+语文融合”教学课例研究为例,探讨了
素质教育背景下,语文综合实践活动是中职语文课程教学的重要内容与环节。中职语文综合实践活动的开展,需要建立在任务驱动法之上,遵循语文综合实践活动设计基本原则。为了提高中职语文教学质量,促进中职生学习和全面成长,文章以“口语交际——在面试中如何自我介绍”为例,从活动目标制定、活动主题构建、活动效果评价等维度开展语文综合实践活动设计,以科学创新的教学机制提高中职生对语文知识的应用能力,有效培养中职生的人文素养与综合素质。
文章以落实立德树人的根本任务和提高学生的学考成绩为目标,通过问卷调查、行动研究探究学业水平考试背景下中职德育O2O教学的意义、提高中职德育O2O教学效果的方法和具体实施步骤。学考背景下中职德育O2O教学有利于“应试”与“素养”共举、“线下”与“线上”互补、“经验”与“数据”融合,教师要从转变理念、提升素养、优化教学内容、搭建教学平台、创新教学形式、开展多元评价着手,通过课前、课中、课后三个阶段落实O2O教学。
在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力,对巩固学生的知识基础与提高学生的问题分析能力,以及发挥其数学潜能等,有着积极意义。教师应当尊重差异,挖掘教材,引导思考,加强训练,将逻辑思维能力培养贯穿教学全过程,切实提升学生的数学核心素养。培养学生逻辑思维能力应当注重层次性与差异性,需采取丰富的、多元的教育方式与手段,切实发挥课堂教学主阵地作用,促进学生数学核心素养的全面发展。
“现代教育技术应用”是岭南师范学院面向全校师范类专业学生开设的公共基础课,传统课堂存在着课程内容繁多导致一知半解、实践课程混乱无效等问题。文章尝试使用翻转课堂,从教学改革思路、课程教学设计、课程活动设计、评价方式等角度详细分析“以学生为中心”的教学模式,并通过实践验证翻转课堂教学模式是有效的,能够提高学生现代教育技术的理论水平和数字媒体教学的基本技能。
各学校以“名师”组建各类技能工作室,通过技能工作室“带徒传技”的方式进行技能人才培养,教学过程与生产过程有机整合,取得了一定的教学成果。学校工作室的学徒培养具有运营成本低、可操作性强的特点,实现技能工作室学徒培养模式与企业新型学徒制有机融合,有利于缩短技能人才培养周期。技能工作室通过建设生产性的工作室,采用自行改造、引进社会资源、寻求合作企业等多种途径,探索出学徒制培养简便易行的方式和路径。文章主要研究学徒制模式下的技能工作室教学改革的问题,也是对校企合作、产教融合拓展工作室资源的一种尝试,有利于学校提升