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摘 要：伴随教育事业的发展和教学理念的创新，成人高等教育发展也步入转型发展的关键时期。要积极研究并推进成人高等教育的改革创新，转变传统发展模式，对定位、教学内容设计及考核方式等进行转型，以此促进成人高等教育的稳定发展。
关键词：成人高等教育;教学改革;转型;发展;定位
现代社会非常注重教育事业的发展，国家在各类专业人才的需求量方面也在逐渐增加。成人高等教育属于普通高等教育中的重要组成部分，其对于学习型社会的形成是非常关键的，成为建立终身教育体系的重要组成部分。所以，成人高等教育要及时进行创新改革，以更好地面对社会挑战，让教育事业能够实现现代化发展。
1、现代成人高等教育的实际情况
1.1缺少生源
1980年至今人口出生率持续走低，青少年人口数量的占比也在不断下降，致使所有年龄时期受教育的人数也在不断下降。伴随就业观念与发展方向的多元化，更多人放弃了学业参与到创业或者出国深造的行列中，普通高等院校的新生人数也在持续减少，导致成人高校人数更加稀少。成人高等教育生源数量的减少反映出普通高等教育的深入普及，但另一方面也折射出两者之间激烈的生源竞争。
1.2学习需求
经济的快速发展改变了就业环境，企业也提升了人才招聘的要求。人们意识到自我发展的关键性，基于学习来进行命运改变，终身教育、学习理念的更新变成现代教育事业的发展方向，在教育方面的投资观念也在不断变化，这都提升了教育需求，这对于成人高等教育事业的发展而言是全新的机遇。
2、成人高等教育中产生的问题
2.1定位不清
成人高等教育要清晰定位，将提升成人专业技能、服务能力作为原始出发点，最近几年社会对综合型人才的实际需要也在不断提升，成人教育也更加重视学生专业技能、能力的全面提升，着重培养学生的专业技能、资格认证方面。所以，成人高等教育要及时转变传统教育理念，重点放在培养并提升成人的专业技能上。
1.2教学内容不合理
现代成人高等教育中，教学内容的设计不够合理，教学方案较为混乱，理论和实践的结合度过低，更难以彰显自身特色。成人高等教育需要将问题解决置于首位，制定合理、科学、个性化的教学内容，彰显成人高等教育的针对性。
1.3教学模式太过单一
固化而单一的教学模式是影响高等教育实现发展的关键性因素，信息化技术的不断发展，成人高等教育逐渐趋向现代化、网络化、信息化。现代化并非只是互联网远程教育，其中还包含教学内容、理念、识字团队等的现代化建设。
3、成人高等教育教改的转型发展
3.1定位转型
最近几年国家出台很多政策来发展教育事业，基于对教育发展机制的完善，推广终身教育，促进继续教育事业的有序发展。为人们提供更多参与学习的机会，鼓励人们积极参与到学习中。而成人高等教育首先要做的就是明确定位，这是现代教育事业发展的根本要求。实现高等教育转型为终身教育，科学理论转型成为实际应用，将注重学习转变成为能力、学历的双重重视。基于定位方面的一系列转型，切實强化教育事业的质量。
3.2教学内容的转型设计
教学内容设计属于成人高等教育实现转型发展的关键，成人高等教育的教学内容与传统教育是不同的。基于成人高等教育工作的培养目标，要提升学生的动手实操能力与技术能力，教学内容设计要重点提升学生的应用能力。例如实操课、技能课等。基于组织开展实践活动，来增加实践教学的占比，提升学生的岗位适应能力。引导教学内容与职业发展之间有机结合，开展资格证书的培训教学，让学生不只是能够学习专业技能，更能够为未来工作累积经验。所以，成人高等教育在设计教学内容的时候，要求一定要具备实践性与应用性。
3.3考核方式的转型
成人高等教育中，要对学生的特征进行深入分析，对工作、学习时间进行优化配置，学校与机构进行学习方式的有效转型。基于网站、学习平台的建设，把教师讲解和学生的自主学习进行有机融合，把实践技能训练和理论知识讲解进行有机结合，让线下学习和课堂学习进行有机结合，此外，为学生提供职业资格证书相关考试的咨询、考核、认定等服务内容。
结束语
教育事业的不断发展，成年高等教育也随之实现发展，因为高等教育普及工作的开展，高等教育的不断发展让成人高等教育事业的现代化发展承受巨大压力，成人高等教育要全面提升教学质量，树立终身教育的相关理念，对学习方式、考核方式进行转变。推动高等教育事业的发展，积极进行创新与转型，培养更多现代化的专业人才。成人高等教育作为高等教育体系中的重要组成部分。面对困难的同时也面对着更多发展机遇，成人高等教育需要积极进行创新和转型，推动成人高等教育的现代化发展。
参考文献：
[1]张晓宇.成人高等教育教学改革转型问题分析[J].新西部，2019（24）：155-156.
[2]宋晓丹，万哨凯.新时代成人高等教育改革与转型发展研究[J].中国成人教育，2018（18）：24-27.[3]王义银，曹长青，芦静蓉，etal.资源供给与成人高等教育教学改革探索[J].中国成人教育，2019，459（02）：55-58.
关键词：成人高等教育;教学改革;转型;发展;定位
现代社会非常注重教育事业的发展，国家在各类专业人才的需求量方面也在逐渐增加。成人高等教育属于普通高等教育中的重要组成部分，其对于学习型社会的形成是非常关键的，成为建立终身教育体系的重要组成部分。所以，成人高等教育要及时进行创新改革，以更好地面对社会挑战，让教育事业能够实现现代化发展。
1、现代成人高等教育的实际情况
1.1缺少生源
1980年至今人口出生率持续走低，青少年人口数量的占比也在不断下降，致使所有年龄时期受教育的人数也在不断下降。伴随就业观念与发展方向的多元化，更多人放弃了学业参与到创业或者出国深造的行列中，普通高等院校的新生人数也在持续减少，导致成人高校人数更加稀少。成人高等教育生源数量的减少反映出普通高等教育的深入普及，但另一方面也折射出两者之间激烈的生源竞争。
1.2学习需求
经济的快速发展改变了就业环境，企业也提升了人才招聘的要求。人们意识到自我发展的关键性，基于学习来进行命运改变，终身教育、学习理念的更新变成现代教育事业的发展方向，在教育方面的投资观念也在不断变化，这都提升了教育需求，这对于成人高等教育事业的发展而言是全新的机遇。
2、成人高等教育中产生的问题
2.1定位不清
成人高等教育要清晰定位，将提升成人专业技能、服务能力作为原始出发点，最近几年社会对综合型人才的实际需要也在不断提升，成人教育也更加重视学生专业技能、能力的全面提升，着重培养学生的专业技能、资格认证方面。所以，成人高等教育要及时转变传统教育理念，重点放在培养并提升成人的专业技能上。
1.2教学内容不合理
现代成人高等教育中，教学内容的设计不够合理，教学方案较为混乱，理论和实践的结合度过低，更难以彰显自身特色。成人高等教育需要将问题解决置于首位，制定合理、科学、个性化的教学内容，彰显成人高等教育的针对性。
1.3教学模式太过单一
固化而单一的教学模式是影响高等教育实现发展的关键性因素，信息化技术的不断发展，成人高等教育逐渐趋向现代化、网络化、信息化。现代化并非只是互联网远程教育，其中还包含教学内容、理念、识字团队等的现代化建设。
3、成人高等教育教改的转型发展
3.1定位转型
最近几年国家出台很多政策来发展教育事业，基于对教育发展机制的完善，推广终身教育，促进继续教育事业的有序发展。为人们提供更多参与学习的机会，鼓励人们积极参与到学习中。而成人高等教育首先要做的就是明确定位，这是现代教育事业发展的根本要求。实现高等教育转型为终身教育，科学理论转型成为实际应用，将注重学习转变成为能力、学历的双重重视。基于定位方面的一系列转型，切實强化教育事业的质量。
3.2教学内容的转型设计
教学内容设计属于成人高等教育实现转型发展的关键，成人高等教育的教学内容与传统教育是不同的。基于成人高等教育工作的培养目标，要提升学生的动手实操能力与技术能力，教学内容设计要重点提升学生的应用能力。例如实操课、技能课等。基于组织开展实践活动，来增加实践教学的占比，提升学生的岗位适应能力。引导教学内容与职业发展之间有机结合，开展资格证书的培训教学，让学生不只是能够学习专业技能，更能够为未来工作累积经验。所以，成人高等教育在设计教学内容的时候，要求一定要具备实践性与应用性。
3.3考核方式的转型
成人高等教育中，要对学生的特征进行深入分析，对工作、学习时间进行优化配置，学校与机构进行学习方式的有效转型。基于网站、学习平台的建设，把教师讲解和学生的自主学习进行有机融合，把实践技能训练和理论知识讲解进行有机结合，让线下学习和课堂学习进行有机结合，此外，为学生提供职业资格证书相关考试的咨询、考核、认定等服务内容。
结束语
教育事业的不断发展，成年高等教育也随之实现发展，因为高等教育普及工作的开展，高等教育的不断发展让成人高等教育事业的现代化发展承受巨大压力，成人高等教育要全面提升教学质量，树立终身教育的相关理念，对学习方式、考核方式进行转变。推动高等教育事业的发展，积极进行创新与转型，培养更多现代化的专业人才。成人高等教育作为高等教育体系中的重要组成部分。面对困难的同时也面对着更多发展机遇，成人高等教育需要积极进行创新和转型，推动成人高等教育的现代化发展。
参考文献：
[1]张晓宇.成人高等教育教学改革转型问题分析[J].新西部，2019（24）：155-156.
[2]宋晓丹，万哨凯.新时代成人高等教育改革与转型发展研究[J].中国成人教育，2018（18）：24-27.[3]王义银，曹长青，芦静蓉，etal.资源供给与成人高等教育教学改革探索[J].中国成人教育，2019，459（02）：55-58.