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[摘要]网络思想政治教育的发展对当代大学生形成良好的价值观、人生观具有重要的作用，因此对思想政治教育的基本内涵和发展现状进行分析，能充分了解这方面的内容，进而对在教育过程中所存在的问题以及影响因素进行研究，为最终总结相应的策略，更好的促进当代大学生网络思政教育的实施提供良好的理论基础和实践经验。
[关键词]大学生；网络；思想政治；教育；策略
一、网络思想政治教育的基本概括
（一）大学生网络思想政治教育的基本内涵
大学生网络思想政治教育主要指的是：运用网络做為传播知识的主要载体，将大学生频繁使用计算机网络技术作为对高校思想政治工作的重要优势，牢牢巩固和发展这种优势，进而对大学生进行思想政治教育。以此看来，网络思想政治教育与现当代大学生对社会的认知和学习都有着紧密的联系，而作为教育工作人员，可以通过网络技术充分对大学生的思想政治变化和观念进行实时的掌控和了解，进而在了解思想变化的情况之下进行有针对性的教育设计，依据具体的情况对大学生进行思想政治教育，从而不断的纠正大学生的思想政治观念与其行为举止。
（二）大学生网络思想政治教育的发展现状
随着我国经济的不断发展，网络思想政治教育在我国也随之得到了迅猛的发展。一直到2016年的中旬，在我国，网民的数量已经高达5.38亿人，而互联网在国内的普及率也已远远超过39.9%，有3.3亿人口逐渐步入网络游戏的运用中，占到网民使用人数的一半以上。在现代社会发展中，大学校园作为其最重要的组成部分，互联网的运用和普及已经逐渐成为了21世纪高校学生对新知识和信息获取的重要渠道，网络逐渐成为了大学生日常生活、学习的重要组成部分，绝大部分大学生都已经与网络之间密不可分，网络的发展及其内容对大学生的人生价值观、行为习惯、心理发展以及政治观念和道德观念产生很大的影响。因此，运用网络资源对大学生进行思想政治教育逐渐引起了众多研究者的重视，如何在校园中将思想政治教育与互联网进行结合，也逐渐成为众多研究者进行探索的主要问题所在。
二、大学生网络思想政治教育存在的主要问题
（一）大学生对网络使用所存在的问题
目前，一些娱乐性的网站逐渐得到学生的喜爱，而对于相关知识的教育网站、学习课程以及相关具有理论基础内容的网站在被使用的次数则相对较少，占据整个网络浏览率相对较低。大部分的大学生认为，上网的时间可以依据自己的需求从而设定。也有很多学生为了上网，从而耽误了上课的时间，一大部分的学生感觉到自己已经存在不同程度迷恋网络的情况，对于这些成瘾者来说，上网的时间周期较长，而且对网络的使用频率也较高，从而对自己的学习产生很大的不良影响。在成瘾的大学生成绩与普通学生相比，呈现出成绩低落的情况，而且，据相关研究表明，女生在網络成瘾方面要低于男生，而年级高的学生成瘾率要高于新入学的大学生。
（二）虚拟便捷性的特点对大学生心理的影响
据调查，许多学生在使用网络的时候遭受过一些恶意的攻击，从而对学生的精神和心理造成不可忽视的侵害，因此，对于网络道德文明建设应该引起关注。作为大学生来说，使用网络的行为和方式与其他网络使用者相比，应具有良好的行为规范意识以及较强的法律意识，而网络的虚拟、快捷、便利的方式则使大学生间在日常生活中的接触和交往频率逐渐降低，对课外互动交流、情感的交流逐渐淡化，从而不断降低了自我在现实当中的参与兴趣和参与意识，从而使得一部分大学生在过度追求精神需求的时候往往导致与现实脱节。快速的获取和捕捉大量的信息和知识，同时也会使得大学生在生活和解决问题的时候呈现出急功近利的情况，不能够安心努力的思考和钻研，也使得学校的生活逐渐变的浮躁起来。
（三）校园网络思想教育“正规军”尚未建设
在高校建设中，往往对高校的办学规模予以重视，但是对于进行大学生网络思想政治教育的相关机构以及人员配置等方面没能进行高度的重视，从而使得学校在这方面的教育不能很好的紧跟教育的需要。与此同时，教师在进行教育工作的时候也会存在着一定的局限性，没能够达到专业化，有效的进行网络思想教育工作，并组建较为完善的网络管理体制。当前，在高校中，有关网络思想政治教育的“正规军”还尚未建成，专业化、职业化的教育模式正处于不断发展的阶段，因此会出现教师中途转换的情况，从而使得思想政治教育临时应付，严重影响网络思想教育的稳定性。
（四）校园网络思想政治教育平台构建有待完善
对于网络思想政治教育平台来说，大多高校的主题网站建设还相对呆板，而且相关信息更新速度也相对较慢，因此，很难满足大学生的需求，也会使得网络思想教育工作难以顺利进行。除此之外，高校在辅导员与学生之间也难以构建良好的平等互动的教育理念，传统的“独奏者”、“传教者”的工作方式仍旧存在，从而使得网络思想政治教育工作所获得的效果低于预期。
三、对大学生实施思想政治教育的影响因素
（一）缺乏社会经验，容易陷入误区
作为大学生，其身心仍处于快速的成长阶段，而长期的校园生活，也使得大学生对社会经验积累少之又少，分辨能力、意志力和自制力相对较弱，从而对网络中一些负面的信息及诱导信息很难辨别和抵抗，很容易便被这些错位的信息所诱导，从而影响其正确的价值观念。而娱乐性较强的网络世界，往往会让学生过于沉溺其中，这种情况会严重影响到学生在校的学习生活，也会使得其对现实生活产生一种消极的情绪，自我封闭、不讲信用、思想扭曲、自甘堕落，从而导致大学生的思想追求不断的扭曲，这种影响的多样化和复杂化，为后期进行网络思想政治教育工作的进行带来了巨大的挑战。
（二）目标定位不明确，缺乏时代感
许多高校的思想政治教育者没能对网络教育工作进行重视，在网络教育上还仅仅只是存在于表面的宣传方式，没能够真正落到实处。除此之外，还有一些高校，没能够将网络思想政治教育的相关资源进行统一、有效的整理和规划，管理模式上的重视分工而忽视合作的现象依然存在，也有一些高校由于不同的部门之间都会分建属于自己独立的二级网站，因此，使得校园内部网络资源出现“各自为网”的局势，这些情况的产生都会使得校内网络在整体的规划中缺少条理性，从而使得整体的功能定位相对缺失，结构混乱，从而缺乏时代性的特点。 （三）网络环境复杂多变，难以选择
网络的快速发展，不仅使得人们获取信息日益的方便和快捷，同时也使得多民族的文化相互融合，而当代大学生在运用网络进行学习和娱乐的同时，在潜意识中很容易会受到网上所隐含的意识形态的影响，从而将现实生活与虚拟世界相互混淆，对自我伦理道德产生一定的影响。网络的虚拟性和神秘感在很大程度上会促使学生容易在自己的内心世界重新构建虚拟的且具有独立性的个人空间，对现实生活和自我的成长进行逃避，长此以往，将产生一种孤立、冷漠和自私的心理，而这些因素，同样是影响高校对网络思想政治教育进行实施的重要因素所在。
四、完善大学生网络思想政治教育体制的基本策略
（一）以科学发展观为指导，构建完善的网络立法和机制建设
要想构建良好的高校网络思想政治教育体制，首先要不断的贯彻和实施科学发展观，从思想、组织上不断的对教育团队进行组建，要确定高校的思想政治教育与党的发展思想高度统一，并建立由党委统一的领导机制，成立由技术人员、校领导、思想政治工作人员以及网络工作人员共同建设的领导小组，将网络思想政治教育真正的纳入到对校园网络建设的总体规划中，从而有效的实施教育和发展。
对于国家而言，要努力建设和完善网络法律法规方面的的管理体制，加大对网络信息的监控和把控能力，从而形成良好的管理模式，逐渐减少网络的负面效应。而学校同时也应当建设良好的规章制度对大学生进行相应的约束，科研部门还应当增强对网络技术的开发，建立起全方位的技术保障体系，从而营造出良好的網络环境，引导学生不断的梳理正确的网络观念，增强自我约束的能力。
（二）以人为本，促进大学生网络思想政治教育工作的顺利进行
合理的设定和规定有关大学生网络思想政治教育的相关内容，不断分析大学生网民所具有的特点以及其思想发展状况，用于对其负面的行为和思想进行分析和指正；将理论与人本性相结合，与自主性、开放性和民主法制性相结合，真正做到“三结合”的教育原则；将网上教育与网下教育充分融合，让受教育者不仅能从网络上获取相关知识，形成自我约束的观念，而且还能够在日常生活中逐渐对自我人生观和价值观进行强化。
在课程教育中融入对“网风”、“网德”内容的教育，正确的引导大学生将文明上网演变成一种自觉的行为习惯；加强大学生对网络运用的时间安排，让学生能有一个正常的运用网络的心态；将心理咨询与网络平台的运用进行结合，通过对大学生的网络心理教育，让大学生逐渐认识网络成瘾的危害性，从而对上网行为形成良好的自我约束。
（三）增强互动式网站的作用，提高网络思想政治教育的效率
作为高校网络思想政治的教育者，应当充分利用网络的互动特点，对学生的行为习惯以及思想动态进行实时的监控和了解，及时的制定相应的措施和办法去疏导学生因外界原因所导致的不良情绪，传播正能量的信息，同时还应当逐渐对网络的组织活动进行监督，及时的给予正确的引导，除害兴利；还要不断的介入和了解在大学生中具有影响力的网络群体的具体形式，从而开展正确的思想政治教育，有效的引导大学生形成良好的人生价值观。
[参考文献]
[1]喻俊娇.当代大学生的思想特点与思想政治教育[J].理论与当代，2011（02）.
[2]董海浪.當代大学生社会主义意识形态教育研究[D].西南大学，2011.
[3]张志辉.网络条件下意识形态建设研究[D].南开大学，2010.■
[关键词]大学生；网络；思想政治；教育；策略
一、网络思想政治教育的基本概括
（一）大学生网络思想政治教育的基本内涵
大学生网络思想政治教育主要指的是：运用网络做為传播知识的主要载体，将大学生频繁使用计算机网络技术作为对高校思想政治工作的重要优势，牢牢巩固和发展这种优势，进而对大学生进行思想政治教育。以此看来，网络思想政治教育与现当代大学生对社会的认知和学习都有着紧密的联系，而作为教育工作人员，可以通过网络技术充分对大学生的思想政治变化和观念进行实时的掌控和了解，进而在了解思想变化的情况之下进行有针对性的教育设计，依据具体的情况对大学生进行思想政治教育，从而不断的纠正大学生的思想政治观念与其行为举止。
（二）大学生网络思想政治教育的发展现状
随着我国经济的不断发展，网络思想政治教育在我国也随之得到了迅猛的发展。一直到2016年的中旬，在我国，网民的数量已经高达5.38亿人，而互联网在国内的普及率也已远远超过39.9%，有3.3亿人口逐渐步入网络游戏的运用中，占到网民使用人数的一半以上。在现代社会发展中，大学校园作为其最重要的组成部分，互联网的运用和普及已经逐渐成为了21世纪高校学生对新知识和信息获取的重要渠道，网络逐渐成为了大学生日常生活、学习的重要组成部分，绝大部分大学生都已经与网络之间密不可分，网络的发展及其内容对大学生的人生价值观、行为习惯、心理发展以及政治观念和道德观念产生很大的影响。因此，运用网络资源对大学生进行思想政治教育逐渐引起了众多研究者的重视，如何在校园中将思想政治教育与互联网进行结合，也逐渐成为众多研究者进行探索的主要问题所在。
二、大学生网络思想政治教育存在的主要问题
（一）大学生对网络使用所存在的问题
目前，一些娱乐性的网站逐渐得到学生的喜爱，而对于相关知识的教育网站、学习课程以及相关具有理论基础内容的网站在被使用的次数则相对较少，占据整个网络浏览率相对较低。大部分的大学生认为，上网的时间可以依据自己的需求从而设定。也有很多学生为了上网，从而耽误了上课的时间，一大部分的学生感觉到自己已经存在不同程度迷恋网络的情况，对于这些成瘾者来说，上网的时间周期较长，而且对网络的使用频率也较高，从而对自己的学习产生很大的不良影响。在成瘾的大学生成绩与普通学生相比，呈现出成绩低落的情况，而且，据相关研究表明，女生在網络成瘾方面要低于男生，而年级高的学生成瘾率要高于新入学的大学生。
（二）虚拟便捷性的特点对大学生心理的影响
据调查，许多学生在使用网络的时候遭受过一些恶意的攻击，从而对学生的精神和心理造成不可忽视的侵害，因此，对于网络道德文明建设应该引起关注。作为大学生来说，使用网络的行为和方式与其他网络使用者相比，应具有良好的行为规范意识以及较强的法律意识，而网络的虚拟、快捷、便利的方式则使大学生间在日常生活中的接触和交往频率逐渐降低，对课外互动交流、情感的交流逐渐淡化，从而不断降低了自我在现实当中的参与兴趣和参与意识，从而使得一部分大学生在过度追求精神需求的时候往往导致与现实脱节。快速的获取和捕捉大量的信息和知识，同时也会使得大学生在生活和解决问题的时候呈现出急功近利的情况，不能够安心努力的思考和钻研，也使得学校的生活逐渐变的浮躁起来。
（三）校园网络思想教育“正规军”尚未建设
在高校建设中，往往对高校的办学规模予以重视，但是对于进行大学生网络思想政治教育的相关机构以及人员配置等方面没能进行高度的重视，从而使得学校在这方面的教育不能很好的紧跟教育的需要。与此同时，教师在进行教育工作的时候也会存在着一定的局限性，没能够达到专业化，有效的进行网络思想教育工作，并组建较为完善的网络管理体制。当前，在高校中，有关网络思想政治教育的“正规军”还尚未建成，专业化、职业化的教育模式正处于不断发展的阶段，因此会出现教师中途转换的情况，从而使得思想政治教育临时应付，严重影响网络思想教育的稳定性。
（四）校园网络思想政治教育平台构建有待完善
对于网络思想政治教育平台来说，大多高校的主题网站建设还相对呆板，而且相关信息更新速度也相对较慢，因此，很难满足大学生的需求，也会使得网络思想教育工作难以顺利进行。除此之外，高校在辅导员与学生之间也难以构建良好的平等互动的教育理念，传统的“独奏者”、“传教者”的工作方式仍旧存在，从而使得网络思想政治教育工作所获得的效果低于预期。
三、对大学生实施思想政治教育的影响因素
（一）缺乏社会经验，容易陷入误区
作为大学生，其身心仍处于快速的成长阶段，而长期的校园生活，也使得大学生对社会经验积累少之又少，分辨能力、意志力和自制力相对较弱，从而对网络中一些负面的信息及诱导信息很难辨别和抵抗，很容易便被这些错位的信息所诱导，从而影响其正确的价值观念。而娱乐性较强的网络世界，往往会让学生过于沉溺其中，这种情况会严重影响到学生在校的学习生活，也会使得其对现实生活产生一种消极的情绪，自我封闭、不讲信用、思想扭曲、自甘堕落，从而导致大学生的思想追求不断的扭曲，这种影响的多样化和复杂化，为后期进行网络思想政治教育工作的进行带来了巨大的挑战。
（二）目标定位不明确，缺乏时代感
许多高校的思想政治教育者没能对网络教育工作进行重视，在网络教育上还仅仅只是存在于表面的宣传方式，没能够真正落到实处。除此之外，还有一些高校，没能够将网络思想政治教育的相关资源进行统一、有效的整理和规划，管理模式上的重视分工而忽视合作的现象依然存在，也有一些高校由于不同的部门之间都会分建属于自己独立的二级网站，因此，使得校园内部网络资源出现“各自为网”的局势，这些情况的产生都会使得校内网络在整体的规划中缺少条理性，从而使得整体的功能定位相对缺失，结构混乱，从而缺乏时代性的特点。 （三）网络环境复杂多变，难以选择
网络的快速发展，不仅使得人们获取信息日益的方便和快捷，同时也使得多民族的文化相互融合，而当代大学生在运用网络进行学习和娱乐的同时，在潜意识中很容易会受到网上所隐含的意识形态的影响，从而将现实生活与虚拟世界相互混淆，对自我伦理道德产生一定的影响。网络的虚拟性和神秘感在很大程度上会促使学生容易在自己的内心世界重新构建虚拟的且具有独立性的个人空间，对现实生活和自我的成长进行逃避，长此以往，将产生一种孤立、冷漠和自私的心理，而这些因素，同样是影响高校对网络思想政治教育进行实施的重要因素所在。
四、完善大学生网络思想政治教育体制的基本策略
（一）以科学发展观为指导，构建完善的网络立法和机制建设
要想构建良好的高校网络思想政治教育体制，首先要不断的贯彻和实施科学发展观，从思想、组织上不断的对教育团队进行组建，要确定高校的思想政治教育与党的发展思想高度统一，并建立由党委统一的领导机制，成立由技术人员、校领导、思想政治工作人员以及网络工作人员共同建设的领导小组，将网络思想政治教育真正的纳入到对校园网络建设的总体规划中，从而有效的实施教育和发展。
对于国家而言，要努力建设和完善网络法律法规方面的的管理体制，加大对网络信息的监控和把控能力，从而形成良好的管理模式，逐渐减少网络的负面效应。而学校同时也应当建设良好的规章制度对大学生进行相应的约束，科研部门还应当增强对网络技术的开发，建立起全方位的技术保障体系，从而营造出良好的網络环境，引导学生不断的梳理正确的网络观念，增强自我约束的能力。
（二）以人为本，促进大学生网络思想政治教育工作的顺利进行
合理的设定和规定有关大学生网络思想政治教育的相关内容，不断分析大学生网民所具有的特点以及其思想发展状况，用于对其负面的行为和思想进行分析和指正；将理论与人本性相结合，与自主性、开放性和民主法制性相结合，真正做到“三结合”的教育原则；将网上教育与网下教育充分融合，让受教育者不仅能从网络上获取相关知识，形成自我约束的观念，而且还能够在日常生活中逐渐对自我人生观和价值观进行强化。
在课程教育中融入对“网风”、“网德”内容的教育，正确的引导大学生将文明上网演变成一种自觉的行为习惯；加强大学生对网络运用的时间安排，让学生能有一个正常的运用网络的心态；将心理咨询与网络平台的运用进行结合，通过对大学生的网络心理教育，让大学生逐渐认识网络成瘾的危害性，从而对上网行为形成良好的自我约束。
（三）增强互动式网站的作用，提高网络思想政治教育的效率
作为高校网络思想政治的教育者，应当充分利用网络的互动特点，对学生的行为习惯以及思想动态进行实时的监控和了解，及时的制定相应的措施和办法去疏导学生因外界原因所导致的不良情绪，传播正能量的信息，同时还应当逐渐对网络的组织活动进行监督，及时的给予正确的引导，除害兴利；还要不断的介入和了解在大学生中具有影响力的网络群体的具体形式，从而开展正确的思想政治教育，有效的引导大学生形成良好的人生价值观。
[参考文献]
[1]喻俊娇.当代大学生的思想特点与思想政治教育[J].理论与当代，2011（02）.
[2]董海浪.當代大学生社会主义意识形态教育研究[D].西南大学，2011.
[3]张志辉.网络条件下意识形态建设研究[D].南开大学，2010.■