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论文旨在介绍了各地区关于情绪行为障碍的定义与界定,还阐释了关于美国等特殊教育发达地区的情绪行为障碍学生受教育的机会。另外,文章在比较各方面的同时,还根据国外的发展情况,对国内的特殊教育特别是情绪行为障碍教育与安置状况进行了阐述,最后根据国外的发展经验提出了对我国工读教育的思考。
跨文化情绪与行为障碍学生教育与安置对比研究
【摘 要】
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论文旨在介绍了各地区关于情绪行为障碍的定义与界定,还阐释了关于美国等特殊教育发达地区的情绪行为障碍学生受教育的机会。另外,文章在比较各方面的同时,还根据国外的发展
【机 构】
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重庆师范大学特殊教育系
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2013年10期
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