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文章选取培正商学院的一年英语强化教改项目作为研究个案,根据(背景-输入-过程-输出CIPP)评估理论,利用质性评价和量性评价相结合的手段,对强化项目的背景和过程进行了评价.并由此构建出了一个针对高职高专院校公共外语教学的、具有自我约束并持续改进的课程评估体系.
高等院校英语强化课程的评估体系与评估模式的构建
【摘 要】
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文章选取培正商学院的一年英语强化教改项目作为研究个案,根据(背景-输入-过程-输出CIPP)评估理论,利用质性评价和量性评价相结合的手段,对强化项目的背景和过程进行了评价.
【机 构】
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培正商学院
【出 处】
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广东工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年3期
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