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介绍心理契约的内涵,对中美大学生课堂行为调研情况进行分析,重点分析中美大学生课堂行为差异。运用心理契约理论,分析中美大学生对课堂内学习过程中自身责任和义务感知的差异,进而剖析中美大学生课堂行为差异产生的原因。
心理契约视角下的中美大学生课堂行为
【摘 要】
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介绍心理契约的内涵,对中美大学生课堂行为调研情况进行分析,重点分析中美大学生课堂行为差异。运用心理契约理论,分析中美大学生对课堂内学习过程中自身责任和义务感知的差
【机 构】
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沈阳大学国际商学院
【出 处】
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沈阳大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年04期
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