【摘 要】
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就中国德教实践而言,注重灌输不能不说是我们一贯坚持的重点。就个人成长的历程而言,其道德素养的形成,虽然不能完全离开知识的灌输,但灌输的知识与个人所持有素质的正比例图
【基金项目】
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2014年度国家哲学社会科学基金重大项目“文化强国视域下的传承和弘扬中华传统美德研究”(14ZDA010)
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就中国德教实践而言,注重灌输不能不说是我们一贯坚持的重点。就个人成长的历程而言,其道德素养的形成,虽然不能完全离开知识的灌输,但灌输的知识与个人所持有素质的正比例图式的形成,取决于个人在多大程度上把外在的知识转化为自己内在的素质;正是在这一客观存在的转化的机制中,习惯的养成显示出无限的重要性,这恰在为道德而道德的道德建设的取向中被长期忽视,致使道德建设无法结出令人满意的果实;在文化资源的合理利用中,时代敲响了借助习惯养成民族美德素养的警钟;习惯既是一个民族文明的显示器,又是民族文化的助跑器,还是个人实现幸
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