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【摘要】本文以如何证明常见函数的可测性和可测函数的等价定义这个知识内容为例,探讨如何在实变函数课程中运用学生分组讨论学习模式开展教学.
【关键词】学生分组讨论学习模式;实变函数;案例
【基金项目】广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目(YQ2015167)和肇庆教育发展研究院2018年度教育研究课题重点项目(ZQJYY2018023)资助.
一、引
【关键词】学生分组讨论学习模式;实变函数;案例
【基金项目】广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目(YQ2015167)和肇庆教育发展研究院2018年度教育研究课题重点项目(ZQJYY2018023)资助.
一、引