【摘 要】 班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。
　　【关键词】 班级管理班集体班干部
　　
　　班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”([美]杜克主编《班级管理》)因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。
　　
　　1雕塑美丽心灵,成就美好品德
　　
　　小学阶段,是一个人成长过程中的一个非常重要的阶段。加强思想品德教育,对于建设一个积极向上的班集体,对于班集体中每个孩子的成长,就显得尤为重要。我是一名语文教师,这是一个得天独厚的条件,在语文课堂上进行德育渗透,学生不会感到枯燥、遥远,利用语文教学进行品德教育,能达到“润物细无声”的独特效果。在孩子幼小的心灵里播下善良、诚信等美好的种子。
　　在课堂之外,我利用歌咏比赛、文艺汇演等集体活动,加强对学生集体主义观念教育,增强了班级的凝聚力,为树立良好班风,创造良好的育人环境打下了基础。在这些集体活动中,我想办法动员,让学生感受集体的力量和个人的责任;我协调同学的关系,让学生学会宽容与合作;我热情赞扬做出贡献的同学,让学生感到奉献的快乐。取得好成绩,我教育他们付出才有回报,还要戒骄戒躁;成绩不理想,我告诉他们要学会面对挫折与失败,关键是跌倒了还能爬起来。
　　
　　2培养团结团队、树立集体力量
　　
　　在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的,而且它还应该具有本班的特色。
　　
　　3奉献一片爱心、赢得整个森林
　　
　　一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点,激励学生积极上进。
　　
　　4引领班干部、带动整个班级
　　
　　在班级管理中,班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。我在班干部的选拔中,注重德才兼备,这样的学生才有威信,才能起到榜样作用。在任用了班干部之后,敢于放手,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,为班级工作做贡献。我经常召集班干部了解班内情况,商讨解决办法,给他们出主意想办法,把握他们的工作方向,在他们遇到困难时,热情的鼓励他们,积极的帮助他们,为他们作坚强后盾,使他们工作起来,有章
　　可循,无后顾之忧。
　　
　　5开展班级活动、提高整体素质
　　
　　开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。
　　
　　6与家长配合,共创美好未来
　　
　　孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致。我非常注意与家长的联系沟通,及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。有些家长教育方法粗暴简单,我就提出批评,指明危害;有些家长过分溺爱,我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方,也积极向其他家长推荐。平时经常邀请家长来学校,互通有无,一起分析孩子的问题,全面掌握孩子的情况,以便更有针对性的教育孩子。
　　班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。