宁波市人力资源和社会保障局关于公布宁波市2019年度社会保险费征缴和待遇计发依据的通知

来源 :宁波市人民政府公报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pww030
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
规范性文件统一编号ZJBC13-2019-0003甬人社发(2019) 31号各区县(市)人力社保局,'四区一岛'管委会人力社保部门,各有关单位:我市市区统筹范围内的2019年度社会保险费征缴和待遇计发以70780元为依据。各县(市)涉及的相关事项,按市、县(市)原规定办理。
其他文献
教师与学生的关系是教学中的一个基本问题,也是长期以来人们一直争论不休的问题.传统教学从教的角度出发,不管学生有怎样的身心基础,只关注教师的教,不关心学生的学,只关注书本知识
有人认为减负增效是一对矛盾、一对平行线,认为减负就是减效实际上,减负增效不是一句空口号,不是虚无之物,它符合发展的规律,一定会逐渐成长,其最终得益者将会是学生.那么教师应该如
2018年12月18日,在“庆祝改革开放40周年大会”上,党中央、国务院决定,授予100名同志改革先锋称号,颁授改革先锋奖章。于漪老师作为基础教育改革的优秀教师代表获奖,是100人
《简单的统计》教学片断:师:统计在日常生活中应用很广泛.交通部门想了解某一路段在一定时间内通过的车辆数,特意拍摄了一段录像.下面请大家一边看录像,一边把通过的各种机动车辆数
G.波利亚说过:“在你找到第一个蘑菇后,要环顾四周,因为它们总是成堆生长的.”解题教学也是一样,不能以获取问题的解答作为唯一目标,解题反思也是解题教学的重要环节.通过与学生一起
“双主体”互动教学模式是指以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提,以培养与发挥人的主体性为价值取向,以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件,以知识为载体,师生主动参与
随着新课程改革向纵深推进,探究学习已经成为数学学习的主要形式.如何在数学课堂教学中有效地开展探究学习已经成为广大数学教师思考的问题.本文意在梳理数学课堂教学中探究学习
随着新课程改革不断深人,数学教学中越来越重视对学生创新与实践能力的培养,并逐步体现学科之间的渗透与整合,强调了数学知识应用能力的运甩于是数学题目也越来越与实际相结合,数
期刊
在美国,凡是公立学校,从幼儿园到12年级,都要求新教师必须拥有学士学位证书和教师资格证书,而教师资格证书的获得一般需要两个条件:一是要求大学生通过大学里一系列的考试,二是要求