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阅读是英语听说读写中的重要部分，但阅读往往存在着因信息量大而导致学生难以对全文有所把握的问题。高中生在阅读方面能否取得突破的关键在于学生自身的知识积累以及教师对于阅读方面的训练。本文拟通过对阅读兴趣、阅读策略与技巧以及阅读能力三方面的研究来提出一些可供高中教师和学生采用的科学方法，借此来提高高中英语阅读教学的效率。