【摘 要】
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高中化学教师要与时俱进,探索新的教学模式,树立新的教学思维.化学教师在传授知识时,应更注重对学生思维能力的培养.但是长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教
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高中化学教师要与时俱进,探索新的教学模式,树立新的教学思维.化学教师在传授知识时,应更注重对学生思维能力的培养.但是长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺.因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低.正如著名教育家尼尔·波斯特曼所批评的:“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败.”这种做法既不利于化学教学改革,也不利于学生能力的培养.
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