论文部分内容阅读
兴趣是求知的动力。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。如果学生缺乏学习的兴趣，那么自主学习、合作学习、探究学习也就不可能有效地开展。当前，在课堂教学中普遍存在的现象是，只注重在导入部分激发，而不是在整节课上保持学生浓厚的学习兴趣。我们认为，激发学生的学习兴趣要体现大教学观，要把课前参与、课堂上的自主、合作、探究学习和课后的迁移、延伸作为一个整体来考虑，在整个教学过程中激发和保持学生的学习兴趣，新的教学理念才有可能完全得到落实。