【摘 要】
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<正>《角的初步认识》是我上的一节公开课。课前我收集了一些资料,看了一些案例,了解了教材的编排体系以及学生的学习起点、思维特征,虚心向专家和同行请教、探讨,教案多次进
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<正>《角的初步认识》是我上的一节公开课。课前我收集了一些资料,看了一些案例,了解了教材的编排体系以及学生的学习起点、思维特征,虚心向专家和同行请教、探讨,教案多次进行了修改,多次进行了试上。从一开始设想的"预习后教"到后来的"辨析建构",终于形成了这样的教学思路:根据学生原有的认知基础,画出自己心中的角,
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