【摘 要】
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“数学是思维的体操”。马克思认为,数学高度的抽象性与严密的逻辑性,在锻炼思维能力上具有其它学科所不能比拟的特殊功能。苏霍姆基也强调,教师应特别注意对学生进行数学的
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“数学是思维的体操”。马克思认为,数学高度的抽象性与严密的逻辑性,在锻炼思维能力上具有其它学科所不能比拟的特殊功能。苏霍姆基也强调,教师应特别注意对学生进行数学的思维训练,具体地帮助他们发展思维能力。那么,怎样加强学生的思维训练呢? 一、要引导学生在掌握和理解概念上下功夫概念是进行逻辑思维的基础。小学生掌握数学概念有其复杂的心理过程,并不是教师把现成的概念简单地“交给”他们就可以理解了。学生掌握数学概念的一般过程是:首先通过直观教具、学具的观察,教学语言的描述,联系日常生活实例,掌握较多的感性材料;再通过
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