【摘 要】
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数据分析作为统计教学的核心,是数学教学的核心概念。学生数据分析的提高将有助于培养小学学生运用数据说话的能力,掌握数据分析的一般方法,进而获得必要的知识和技能来适应社会生活和进一步发展,理解随机数学思想,辩证地分析和解决问题。要培养学生的数据分析观念,就必须注重数据分析的过程,鼓励学生掌握数据分析的方法。数学经验的再生是在已知经验的基础上,通过不断的研究和分析,探索规律,重新获得新的认知。小学数据分析教学就是在数据分析的基础上不断深化和发展对数据的理解和判断,形成对数学的新认识,实现数学经验的再生。
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数据分析作为统计教学的核心,是数学教学的核心概念。学生数据分析的提高将有助于培养小学学生运用数据说话的能力,掌握数据分析的一般方法,进而获得必要的知识和技能来适应社会生活和进一步发展,理解随机数学思想,辩证地分析和解决问题。要培养学生的数据分析观念,就必须注重数据分析的过程,鼓励学生掌握数据分析的方法。数学经验的再生是在已知经验的基础上,通过不断的研究和分析,探索规律,重新获得新的认知。小学数据分析教学就是在数据分析的基础上不断深化和发展对数据的理解和判断,形成对数学的新认识,实现数学经验的再生。
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