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鲜活生动的教育改革呼唤课堂生成理论和课堂文化研究。直面教育异化的“假晶现象”、“生成的课堂”和“六生课堂”理论应运而生，其课堂文化的核心理念值得推崇，它的哲学根源乃是文化的比较形态学。
加强课堂文化研究 践行“六生课堂”理论
【摘 要】
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鲜活生动的教育改革呼唤课堂生成理论和课堂文化研究。直面教育异化的“假晶现象”、“生成的课堂”和“六生课堂”理论应运而生，其课堂文化的核心理念值得推崇，它的哲学根源乃
【机 构】
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南阳理工学院教育学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年11期
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