【摘 要】
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近年来，跨国电信诈骗、传销等违法犯罪活动对新时代高校财经素养教育提出新的挑战。本文针对国门高校防城港职业技术学院大学生财经素养认知现状及相关意愿进行了问卷调查。调查发现，不少大学生对金融政策认识不足、财经行为较盲目、财经态度冷漠及过于重视财经知识的应用、而忽视了财经行为习惯的形成以及财经价值观的培养。本文从教育主体、循环过程、教育目标等三方面入手，提出了将财经素养融入《思想道德与法治》课程的“三主
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2021年度广西教育科学规划课题《国门高职院校＜思想道德修养与法律基础＞课程融入财经素养教育探索与实践》（项目编号：2021ZJY912）；
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近年来，跨国电信诈骗、传销等违法犯罪活动对新时代高校财经素养教育提出新的挑战。本文针对国门高校防城港职业技术学院大学生财经素养认知现状及相关意愿进行了问卷调查。调查发现，不少大学生对金融政策认识不足、财经行为较盲目、财经态度冷漠及过于重视财经知识的应用、而忽视了财经行为习惯的形成以及财经价值观的培养。本文从教育主体、循环过程、教育目标等三方面入手，提出了将财经素养融入《思想道德与法治》课程的“三主体-二循环-三目标”模式建议，以期为相关教学模式改革提供参考。
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