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在课堂教学中，教师的教与学生的学本应是作为有机的整体呈现的。然而过去的课堂教学大多是把教师素质的高低、讲授水平的好坏、课堂结构的整缺、教学手段的多寡等作为评价的依据，形成了“以教论教”的倾向往往和功利主义相结合，从而出现了诸多为了迎接评价而进行的“表演课”、“豆腐课”，
“以学论教”课堂教学评价体系的建立
【摘 要】
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在课堂教学中，教师的教与学生的学本应是作为有机的整体呈现的。然而过去的课堂教学大多是把教师素质的高低、讲授水平的好坏、课堂结构的整缺、教学手段的多寡等作为评价的依
【机 构】
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赤峰市阿鲁科尔沁双胜镇总校
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2008年13期
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