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物理是一门实验学科,在教学中为了突破教学重难点,可以增设实验探究环节。在真实情境下进行物理实验教学,产生的一些实际问题,会与学生的"预测"产生偏差,从而激发学生探索的兴趣,还原物理实验探究本性,在学生解决实际问题过程中,落实物理核心素养的培养。
打破实验结果“预见性” 增强科学探究的深度--“电流表改装成电压表”的教学建议
【摘 要】
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物理是一门实验学科,在教学中为了突破教学重难点,可以增设实验探究环节。在真实情境下进行物理实验教学,产生的一些实际问题,会与学生的"预测"产生偏差,从而激发学生探索的
【机 构】
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福州三中,福建教育学院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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全国教育教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“基于核心素养的优质高中培养创新人才实践研究”(课题编号:FHB150447)
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