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数学教学的实质是数学活动教学,即教师指导帮助学生进行教学活动,如观察、描述、操作、猜想、实验、搜集整理、思考、推理、交流和应用等形式.为此,数学教师应树立牢固的数学活动教学观念,形成教师是学生数学学习意义建构的帮助者,学习情境的创设者、提供者,以及数学学习过程的协助者的角色意识.
论数学教师的数学活动教学观
【摘 要】
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数学教学的实质是数学活动教学,即教师指导帮助学生进行教学活动,如观察、描述、操作、猜想、实验、搜集整理、思考、推理、交流和应用等形式.为此,数学教师应树立牢固的数学
【机 构】
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平顶山师范高等专科学校
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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2003年2期
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